Come valutare le capacità motorie dei bambini in età prescolare con bisogni speciali

le abilità motorie di un bambino si riferisce alle attività che coinvolgono i più grandi muscoli del corpo . Un bambino utilizza abilità motorie mentre si cammina , seduti , strisciare , saltare e arrampicarsi. Essa utilizza le capacità motorie quando si fissa un pulsante , per esempio, o svolge un compito più complicato , come il disegno . Molto spesso i due tipi di abilità motorie lavorano insieme . Un esempio di questo è che un bambino può avere bisogno di essere in grado di sedersi prima di scrivere . I bambini con bisogni speciali possono avere problemi con le abilità motorie , per esempio , alcuni bambini che hanno la sindrome di Down hanno il tono basso tono del motore lordo , o ipotonia . Istruzioni
1

portare il bambino ad un medico o un terapeuta che verrà eseguito specifici test motorie su di lui . Il terapeuta può utilizzare una scala riconosciuto, come il Peabody Motor Scale , noto anche come PDHS - 2 . Questa serie di prove fa un quadro dove le abilità motorie del bambino sono in relazione con gli altri della sua età . Il terapeuta controllerà i riflessi in un bambino di 11 mesi o più giovani .
2

Posizionare il bambino fino , come indicato dal terapeuta . Questo è per controllare la sua posizione stazionaria , e coinvolge un test di 30 -item . Il terapeuta controllerà locomozione del bambino. I bambini iniziano sollevando la testa , e poi via via i loro corpi superiori fino a che non possono sedersi in posizione verticale . Il passo successivo è per il bambino di strisciare , alzarsi e camminare . Il terapeuta controllerà la capacità di quel bambino di muoversi autonomamente , secondo la norma per la sua età .
3

Collaborare con il terapeuta quando si sta controllando oggetto di manipolazione del bambino. Il terapeuta farlo utilizzando una palla e osservando quanto bene il bambino può gettare , cattura e calciare il pallone . Egli poi effettuare un test di integrazione del motore visivo. Questo è un test 72 -item , che verifica visiva capacità percettiva del bambino . Questo comporta una certa coordinazione occhio-mano , come fini e grossolani capacità motorie del bambino sono strettamente correlati.