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Insegnare Imagery Con Miti americani nativi Un meraviglioso esercizio visivo è il racconto della Coyote e Wishpoosh . Coyote è il grande " trickster " dei miti dei nativi americani ; la storia lo contrappone ad Wishpoosh , un mostro demoniaco castoro . Coyote si trasforma in un ramo di albero galleggiante ; presentata in gola del castoro , Coyote smembra la bestia e crea tribù indiane dai suoi frammenti . L'insegnante crea un'immagine già frammentata di un castoro gigante etichettati con nomi tribali ; gli studenti si muovono i pezzi in posizioni globali dove si trovano queste tribù . Le associazioni visive sono inevitabili , e la lezione rafforza sia le immagini e la storia geografica. Un racconto archetipico della tribù Kuna di Panama ritrae due bambini su un mitico viaggio lungo il fiume con bucce di canna da zucchero ; evoca sia " Hansel e Gretel " e " Huck Finn ", ma si racconta in un tradizionale canto Kuna . Questo è un ottimo esempio di evocare immagini attraverso il suono ; se l'insegnante svolge un canto tribale nativo come questo , avendo prima definito le parole che il canto veicola , gli studenti ottenere una chiara idea delle immagini del racconto , e può poi discutere , scrivere o rappresentare visivamente le immagini che vengono in mente . Un sorprendente visiva mondo - mito della creazione degli Irochesi è la " Terra sulla Turtle Back" racconto : la moglie del capo Skyland cade dal cielo nelle acque terrestri e Turtle svolge la Terra sulla schiena a casa sua . Questo è un bel racconto da utilizzare con tableau , una strategia di lettura dove gli studenti mettono in scena la tartaruga , la moglie , le creature del bosco e del mare e la terra , il tutto mostrando uno spirito di cooperazione . Gli insegnanti si fermano la scena in vari punti e chiedono giocatori degli studenti per identificare le immagini e azioni , e significati e motivazioni dietro di loro . Nessuna lezione in Native immaginario americano è completa senza il mandala , un disegno circolare che spesso raddoppia come un tamburo testa , coperta di simboli che sono significativi per l'artista . Un insegnante può chiedere agli studenti di disegnare simboli di ciò che è importante per loro in immagini su pezzi tondi di carta , poi il nastro cerchi per loro scrivanie e " giocare" le loro storie a tamburo canti . Questo approccio cinestetica alle immagini ponteggi non solo le lezioni precedenti, ma , in post - dibattito , fornisce agli studenti la comprensione psicologica nelle loro immagini e le scelte . Fondamenti K-12
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