Informazioni su One - to-One Lavora con Profondamente disabili mentali Bambini

Mentre alcuni individui hanno handicap mentali che presentano solo un ostacolo minore per l'apprendimento , altri in possesso di handicap che sono profondi e di grande impatto la loro capacità di servire come membri produttivi della società . Quando l'obiettivo di aiutare i bambini che sono profondamente disabili mentali , lavorando one- on -one è quasi sempre necessaria . Poiché questi individui hanno bisogni altamente specializzati , non si può imparare in contesti tradizionali e , invece , richiedono istruzione su misura . Vantaggi

Quando un individuo che è profondamente mentalmente handicappato viene insegnato in modo one- on -one , le sue esigenze specifiche sono più facilmente presi in considerazione . Se un insegnante deve cercare di destreggiarsi tra l'insegnamento di una classe di altri studenti mentre tende alla necessità del singolo profondamente disabili mentali , che quasi sempre non può dare all'individuo la particolare attenzione che richiede , riducendo l'efficacia delle lezioni globale e probabilmente dimostrare meno successo nei suoi tentativi di educare l'individuo .
Goal Setting

per garantire che il lavoro one- on -one ha uno scopo , le persone che lavorano in questo modo con profondamente mentalmente gli individui portatori di handicap devono sempre iniziare fissando obiettivi . Perché il bambino viene insegnato in isolamento , questi obiettivi dovrebbero essere adattati alle sue competenze esistenti e riflessiva delle sue capacità . Ad esempio , se il bambino non può scrivere tutte le lettere , un obiettivo potrebbe essere per lui per imparare a scrivere la lettera " A" , anche se il resto dei suoi coetanei della stessa età hanno a lungo progredito al di là di questo obiettivo . Definendo gli obiettivi , l'educatore in questione può garantire che sta lavorando verso un fine specifico , rendendo gli sforzi educativi più efficaci .
Celebra successo

Profondamente mentalmente bambini portatori di handicap spesso rispondono meglio a premiare . Quando si lavora one- to-one con gli studenti di questo tipo , gli insegnanti devono fare attenzione a celebrare ogni successo il bambino ha , indipendentemente da quanto piccolo questi successi potrebbero essere . Per celebrare questi successi e lodare il bambino l'insegnante non può solo formare un rapporto con il bambino , ma anche probabile che aumentare la motivazione naturale del bambino ad imparare .
Educatore Communication
< p> alcuni set-up , un insegnante da solo assume il compito di educare il bambino profondamente handicappati mentali se stesso , mentre su altri doveri sono condivisi . Se più di un insegnante sta lavorando con il bambino in un ambiente one- on -one , la comunicazione è la chiave del successo . Comunicando con l'altro regolarmente , questi educatori che condividono il compito di insegnare al bambino possono garantire che stanno lavorando come un'unità in collaborazione verso obiettivi comuni e che sono tutti consapevoli di ogni importante progresso il bambino ha fatto verso crescente .