Come insegnare First Grader CVCe parole con una lunga A

Quando alunni di prima elementare sanno breve suoni vocalici , ed i suoni delle consonanti , si possono affrontare decodifica e codifica le parole con il CVCe ( consonante , vocale , consonante , silenzioso e ) modello . Quando uno studente legge correttamente una parola , si applica la sua conoscenza di lettera /relazioni sane , e modelli . Lei usa le stesse abilità quando sente una parola , e lo scrive correttamente ( codifica ) . Utilizzando un approccio fonetica per imparare a leggere permette agli studenti di decodificare e codificare le parole easily.Things che ti serviranno
Lavagna e gesso o lavagna e pennarello cancellabile
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Scrivere breve e lungo suoni vocalici di " a" sulla scheda , li segna con la breve ( short simbolo vocale ) , o il macron ( lungo simbolo vocale ) , e dicendo ad alta voce . Ricorda agli studenti che vocali lunghe dicono il loro nome .
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Scrivi " A" contrassegnato come brevi e vocali lunghe , in ordine casuale , sulla scheda . Chiedi agli studenti di leggere ad alta voce con te . Ripetete questo esercizio fino a quando gli studenti a capire il concetto .
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Scrivi segnato CV ( consonante /vocale ) combinazioni ( BA, CA , da , ecc ) utilizzando sia breve che a lungo " A " , in ordine casuale , sulla scheda . Ricorda agli studenti di " slide" dalla consonante alla vocale , invece di rompere tra loro e dicendo ogni suono separatamente .
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Spiegare agli studenti che hanno già avuto un grande successo di decodifica e codifica CVC ( , vocale , consonante consonante ) parole . Rivedere la regola per le parole CVC : in una breve parola con una vocale , seguita da una consonante , la vocale è di solito breve
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Scrivi parole con " A" in una colonna sulla scheda che seguono . le regole di CVC . Contrassegnare le vocali con il simbolo di vocale breve , e chiedere agli studenti di leggere ad alta voce con voi , come " ratto , può , stuoia , toccare , moda , e tappo . "
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discutere di come la silenzioso e colpisce una parola : una e alla fine di una parola sola sillaba è silenzioso e fa l'altra vocale dire il proprio nome . È possibile chiedere agli studenti di mettere un segno di barra ( /) attraverso il silenzio e per ricordare loro che non fa un suono .
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Dite agli studenti che stanno per cambiare tutte le parole scritte sul bordo in lunghe parole vocalici aggiungendo un silenzioso e alla fine della parola . Uno alla volta , cancellare la breve , scrivere la silenziosa e alla fine della parola e rileviamo la vocale con il macron . Facoltativamente , è possibile disegnare una barra attraverso il silenzio e. Spiegare il processo , come si va , e chiedere agli studenti di leggere la nuova parola ad alta voce con voi . Rat diventa tasso , può diventa canna , stuoia diventa compagno , ecc
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Chiedi agli studenti di venire al consiglio , uno alla volta , e di essere l'insegnante , spiegando e dimostrando al resto del classe come mettere la regola CVCe in pratica usando parole con lunga " A. "