Transizioni e obiettivi per l'Educazione Speciale

In educazione speciale , le transizioni sono eventi in cui uno studente ha bisogno di aiuto per adattarsi ad un nuovo ambiente o le attività individuate . Per aiutare gli studenti , i membri del team individualizzati piano educativo sviluppare obiettivi , o pietre miliari , che lavorano verso la transizione . Obiettivi di transizione post - scuola devono essere determinati con largo anticipo della data di laurea dello studente . Gli individui con disabilità Education Act ( IDEA ) mandati pianificazione transizione post - scuola per iniziare a 14 anni per la maggior parte degli studenti con disabilità . Scuola al Collegio di transizione Obiettivi

obiettivi di transizione post - secondari sono per gli studenti che cercano di formazione al di là di scuola superiore . L' ( IEP ) di squadra individualizzato Education Program deve considerare il risultato desiderato dello studente chiedendo allo studente ciò che il suo lavoro o obiettivi professionali sono . Analizza perché lo studente è interessato alla professione scelta . Obiettivi appropriati scuola -to -college di transizione per questi studenti possono essere per lo studente di imparare di più sulla carriera desiderata e carriere correlate , per individuare una scuola collegio o il commercio che insegna i corsi necessari e per determinare e documentare supporta lo studente dovrà riuscire a istruzione post - secondaria .
obiettivi
Independent Living di transizione

obiettivi di transizione di vita indipendente sono in genere sviluppate per gli studenti che hanno scelto di vivere nella comunità al di fuori della famiglia casa . Questi studenti possono cercare posti di lavoro nella comunità , o possono avere altri mezzi di sostegno da parte del governo o di finanziamenti privati ​​. Gli studenti che si prevede bisogno di abilità di vita indipendente iniziano tipicamente formazione nella scuola media . Adeguati obiettivi di transizione di vita indipendenti sono per imparare le abilità di sicurezza per la casa, piccoli funzionamento dell'apparecchio , uso della navigazione telefono e comunità . Come lo studente si avvicina la laurea , il team IEP può considerare dove lo studente vivrà , la possibilità di un compagno di stanza e che cosa programmi di assistenza finanziaria può essere utile .
School- to- Work transizione obiettivi

Alcuni studenti che optano per l'occupazione dopo il liceo può fissare obiettivi per aiutare a raggiungere quel risultato . Scuola -lavoro obiettivi di transizione possono iniziare nella scuola media attraverso esplorazioni di carriera . Obiettivi idonei per questa fascia di età sono da visitare e conoscere posti di lavoro nell'area . Le opzioni di trasporto per comunità adulta dello studente devono essere considerate , se lo studente non guiderà . Entro l'inizio del liceo , gli obiettivi di transizione per questi studenti possono essere di acquisire competenze generali di molti posti di lavoro nella comunità , e le competenze specifiche per attività come lo studente invecchia .
Comunitari Obiettivi Partecipazione transizione

obiettivi di partecipazione comunitaria sono di solito per gli studenti che continueranno a vivere nella casa di famiglia e utilizzeranno servizi per disabili adulti. Programmi di abilitazione Giorno adulti offrono attività ricreative a base durante le ore diurne . L'adulto ritorna alla casa di famiglia per i pasti serali e alloggio . A causa della natura dei programmi , senza bisogni formativi aggiuntivi sono solitamente richiesti durante gli anni scolastici . Programmi di partecipazione comunitari in genere hanno lunghe liste d'attesa . Team IEP seguono questo percorso dovrebbe prendere in considerazione obiettivi come posizionare il bambino in lista d'attesa a 14 anni, identificando potenziali ostacoli di trasporto per l'impianto e documentare il livello di vigilanza l'adulto avrà bisogno al momento del posizionamento .