Come insegnare differenziazione di Staff Elementary

Ogni studente impara in un modo unico . Come educatori elementari , il compito è quello di ottimizzare l'apprendimento potenziale dei vostri studenti individuando come ogni studente impara meglio e presentazione delle informazioni agli studenti in modo che possano meglio assorbire. Questo è chiamato differenziazione . Imparando a riconoscere gli uni negli altri come si impara meglio , sarà meglio in grado di riconoscere come gli studenti apprendono meglio in environment.Things classe che ti serviranno
Lavagna bianca
Marcatori
carta indicazioni per piegare un aeroplano di carta

Mostra Altre istruzioni
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Posizionare un pezzo di carta davanti a ogni membro del personale . Dite loro di non toccarlo . Leggere tutte le istruzioni per fare un aeroplano di carta . Poi dire loro di farlo .
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Mettere un foglio di carta fresca di fronte ad ogni membro del personale e dire loro di non toccarlo fino a quando , dopo aver ricevuto tutte le direzioni . Sulla lavagna , scrivere le istruzioni e schemi per fare un aeroplano di carta . Chiedere loro di fare l'aeroplano di carta .
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Mettere un foglio di carta fresca di fronte ad ogni membro del personale e di istruirli a seguire ciò che si fa di fronte . Go passo- passo attraverso le indicazioni per rendere l'aeroplano di carta con i membri dello staff ripetendo ogni passo come dare istruzioni e dimostrate .
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Chiedete a ciascun membro del personale che modo era più facile per loro di seguire . Se rispondono al primo , poi sono gli studenti fonetiche probabili . Se rispondono alla seconda , allora sono studenti visivo probabili . E se essi rispondono il terzo , sono gli studenti cinestetica probabili . Il primo tipo ha bisogno di segnali uditivi di imparare meglio . Il secondo deve segnali visivi per imparare meglio . E gli ultimi necessità di fare fisicamente il compito di imparare meglio .
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istruire il personale per discutere di come utilizzare queste conoscenze per migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti nelle loro classi .