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Linee guida per scrivere una buona frase per il Secondo Grado Inizia con un frammento , come & quot; verde e accidentato & quot . ; Chiedi agli studenti di pensare a cose che il frammento descrive (come un rospo ) . Incoraggiate gli studenti a riflettere descrizioni dell'oggetto hanno chiamato . Ad esempio , si può chiedere loro , & quot; Dove un rospo vivo ? & Quot ; e & quot; Che suona come & quot ? ; Scrivi le risposte alla lavagna . Spiegate ai vostri studenti che una frase completa è di circa qualcosa . Mostrare loro come costruire sul frammento da formare una frase completa dalle descrizioni . Ad esempio , & quot; . Il rospo è verde , si siede su una foglia di ninfea e mangia mosche & quot ; Sottolineare le parti fondamentali della frase , e chiedere agli studenti domande sul suo significato , come & quot; dove viene il rospo sit & quot ? ; & quot; Chi si siede sul rilievo di giglio & quot ? ; e & quot; ? Cosa significa il rospo mangia & quot; Leggi alcune frasi descrittive di un testo consono alla sua età . Sottolinea l'importanza di mostrare , non raccontare . Evidenziare gli elementi sensoriali e chiedi agli studenti di chiudere gli occhi e formare una immagine nella loro mente . In seguito , chiedere loro domande su come si sono sentiti quando hanno ascoltato la sentenza . Scrivere la frase alla lavagna e mostra ai tuoi studenti come l'autore usa parole descrittive per comunicare immagini . Invita gli studenti a scegliere una frase descrittiva da un elenco si preparare . Chiedete loro di disegnare un quadro di ciò che & quot; vedi & quot ; quando hanno letto la sentenza , e quindi praticare la scrittura della frase come didascalia alla foto. K-12 per educatori
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