Memorizzazione attività su addizione e sottrazione Fatti

Quando i bambini imparano prima di aggiungere e sottrarre , esse si basano su metodi ad alta intensità di manodopera lenti a fare problemi di base . Man mano che crescono , i bambini commettono questi fatti a memoria , permettendo loro di completare in modo efficiente operazioni matematiche più complesse . Nel 2006 la revisione della letteratura Dr. Louise Spear - Swerling , lei afferma che la scarsa richiamo fatto è un problema comune tra gli studenti in difficoltà e disturbi dell'apprendimento . Utilizzo di attività di memorizzazione in classe può aiutare a aumentare il richiamo e migliorare le prestazioni di matematica degli studenti . Timed Pratica

Studenti che lavorano sul richiamo automatico infatti dovrebbero iniziare con una forte comprensione concettuale di addizione e sottrazione . Una volta che hanno strategie aritmetiche lento in atto , un insegnante può applicare una pressione volta ad accelerare i bambini fino . Stampa fogli di lavoro con 30 a 50 fatti di addizione o sottrazione organizzati in modo casuale e hanno bambini completare il maggior numero di problemi come possono in una , due o tre minuti . Utilizzare adesivi o altri marcatori per tenere traccia di quante schede informative studenti completano con successo nel tempo assegnato . Si potrebbe desiderare di fornire un premio o incentivo per gli studenti che terminano tutte le schede e dimostrano la loro memorizzazione .
Fact Famiglie

Gli studenti che hanno difficoltà a memorizzare i fatti sul loro proprio possono beneficiare di osservazione dei modelli tra i fatti . Utilizzare i modelli per aggiunta di gruppo e fatti sottrazione in famiglie . Le +0 , +1 e +10 famiglie , per esempio , sono facili per la maggior parte dei bambini di calcolare rapidamente . Identificare le coppie di fatto come 2 + 5 e 5 + 2 per ridurre la quantità di bambini informazione deve imparare a memoria .

Per attività di classe , dare ai bambini manipulatives e chiedere loro di mostrare diversi modi per fare un numero. Per esempio , il fatto famiglia aggiunta per il numero tre include 3 + 0 , 2 + 1 , 1 + 2 e 0 + 3 . Anche se gli elementi fisici non dovrebbero essere usati costantemente , perché non si una stampella , la loro breve utilizzo può aiutare alcuni studenti formano un'immagine mentale .

Giochi

Giochi sono un , opportunità sociale studente -driven per praticare addizione e sottrazione fatti . In un momento designato , magari dopo aver completato una missione , dare ai bambini la libertà di scegliere un gioco di matematica per giocare . Studenti associati possono perforare vicenda su fatti flashcard per la velocità e la precisione . In un altro centro , i bambini possono rotolare dadi e aggiungere i numeri che vengono in su . Utilizzo di un numero di deck modificato , insegnare una versione della Guerra gioco di carte dove il giocatore vincente deve aggiungere le due carte e dire la risposta . Esorta gli studenti creativi per progettare e giocare i propri giochi di matematica fatto utilizzando le risorse della classe .
Math in Context

Gli studenti saranno più motivati ​​a memorizzare i fatti matematica se li usano regolarmente in attività pratiche . Creare un ambiente matematico - alfabetizzati incorporando la matematica in tutti gli aspetti della vita della classe . Fare domande semplici come : & quot ; Abbiamo sette semi di sinistra , ma solo quattro pentole sono vuote . Quanti semi in più avremo & quot; ?

I bambini possono godere soprattutto con play money come vettore per l'apprendimento di addizione e sottrazione . Creare un'economia classe in cui gli studenti ricevono & quot; soldi & quot ; come ricompensa per la realizzazione e lo sforzo . Nel negozio di classe , permettere ai bambini di fare acquisti di piccoli giocattoli e tratta con i loro soldi . Fatti Math saranno utili agli studenti come si calcolano gli acquisti e fare il cambiamento .