Costruttivismo in aula Gestione

L'approccio costruttivista alla gestione della classe sostiene che gli studenti devono impegnarsi a fare significato e costruire la conoscenza per imparare a verificarsi . Questo punto di vista è in contrasto con la visione che gli studenti devono semplicemente sedersi e assorbire passivamente le informazioni che l'insegnante diffonde . Il costruttivismo sottolinea con forza lo studente come insegnante . Pensiero critico

scuole costruttiviste concentrerà sullo sviluppo di pensiero critico , che aiuta gli studenti a sviluppare le proprie opinioni in merito a informazioni che consumano , e permette loro di differenziare le informazioni di qualità da cattiva informazione . La scuola costruttivista mira inoltre a creare studenti che continueranno a imparare di fuori della classe . Gli studenti continueranno ad avere bisogno di imparare e adattarsi al mondo in cui vivono , senza l'assistenza del docente .
Knowledge Edilizia

Il costruttivismo sostiene che gli studenti devono prendere informazioni e attivamente costruire in conoscenza . Le persone imparano costruendo su ciò che già sanno , con nuove informazioni che causano le persone ad adattarsi e cambiare le vecchie informazioni . Per facilitare questo processo , gli insegnanti devono dare le esperienze degli studenti che permettono loro di impegnarsi a fare significato . Per esempio, un insegnante potrebbe mostrare agli studenti come formulare una ipotesi , poi dare informazioni su cui gli studenti possono utilizzare per formulare teorie . Costruttivisti ritengono che una realtà oggettiva non esiste e che le persone costruiscono le loro realtà .
Connessione Conoscenza

Da studenti a costruire nuove conoscenze sulla vecchia conoscenza , gli educatori devono cercare di collegare ciò che gli studenti sanno già alle informazioni comunicate in aula . Questo aumenta le probabilità che gli studenti saranno in grado di capire il contenuto . Gli insegnanti possono connettersi nuove conoscenze per informazioni diffuse in precedenza . Tuttavia , gli insegnanti possono anche costruire sulla conoscenza che gli studenti portano in classe . Per esempio, un insegnante di letteratura può tentare di connettersi contenuto del corso di cultura pop .
Punizione e ricompensa

classi costruttiviste pongono meno enfasi sulla punizione , che presuppone che gli studenti sono responsabile delle proprie azioni , e invece concentrarsi sui fattori che potrebbero portare a uno studente di infrangere le regole . Premi sono anche scoraggiati , in quanto creano un ambiente di competizione che scoraggia comunità . Inoltre , la punizione può portare a studenti rappresaglia in risposta ad adulti deliberatamente farli soffrire .
Flessibilità

Mentre aule costruttiviste hanno determinati obiettivi , queste classi non hanno formule rigide seguono dal formule porterebbero a pensare gretto che scoraggia la creatività insegnante . Le aule devono invece essere flessibili e pronti a rispondere alle esigenze degli studenti individuali . Aule costruttivisti sono democratici , con l'insegnante che consente a tutti gli studenti di decidere ciò che la classe fa . Bisogni
Meeting

costruttivisti sostengono che i bambini comportarsi male perché hanno esigenze che vogliono incontrato . Per ottenere i bambini a comportarsi , gli insegnanti devono identificare i loro bisogni , poi aiutare gli studenti rispondono a queste esigenze . Ad esempio , quando gli studenti agiscono fuori perché non ricevono sufficiente attenzione a casa , gli insegnanti possono dare loro la possibilità di cercare l'attenzione in modo positivo , come mettere su uno spettacolo .