Le cose che ha bisogno Speciale bambini imparano

Gli individui con disabilità Education Act , o IDEA , governa come gli studenti con bisogni speciali sono educati nelle scuole americane . IDEA specifica che gli studenti dovrebbero essere educati in un ambiente meno restrittivo possibile . Questo significa che bisogni speciali bambini sono spesso inseriti in classi di istruzione generale . A causa di questo , tutti gli insegnanti devono essere preparati a raggiungere gli studenti n loro classi che hanno una varietà di esigenze di apprendimento . I metodi includono l'istruzione di differenziazione , lezioni di ponteggi , avendo gli studenti lavorano in piccoli gruppi eterogenei , e utilizzando la tecnologia per aiutare i bambini con bisogni speciali imparano . Istruzione differenziata

Gli insegnanti si prevede di raggiungere tutti gli studenti in classe con la stessa lezione . Questo può essere una sfida come una classe è composta da studenti di una varietà accademico e livelli sociali . Differenziare istruzione adatta consegna lezione per soddisfare le esigenze di apprendimento di ogni studente . La differenziazione è uno strumento chiave per aiutare i bambini con bisogni speciali imparano .

Differenziare istruzioni può comportare adattare il contenuto della lezione , che cosa ci si aspetta che lo studente di imparare . Oppure può significare adattamento come la lezione viene consegnato . Gli insegnanti possono fornire modi alternativi per i bambini con bisogni speciali per dimostrare di aver imparato una lezione . Per esempio, un insegnante può consentire a un particolare studente deve rispondere alle domande del test ad alta voce con l'insegnante invece di scrivere fuori . Allo stesso modo , un insegnante può assegnare uno studente di creare un poster con le immagini in modo da riflettere la sua risposta ad un compito di lettura , invece di scrivere una voce di riflessione giornale .
Ponteggi

Ponteggi in materia di istruzione è il processo di dare agli studenti il supporto necessario per svolgere compiti o obiettivi di apprendimento . Nel presentare una nuova abilità , l'insegnante prima esegue la stessa abilità di modellare ciò che lo studente alla fine bisogno di fare per conto suo . Poi si comincia a dare allo studente sempre più responsabilità per l'esecuzione del compito in modo indipendente . Questo processo inizia con supporto completo da parte dell'insegnante e termina con lo studente dimostra l'abilità senza supporto .

Per esempio, un insegnante potrebbe modellare ogni passo nella realizzazione di un problema di divisione lungo , poi lo studente farlo mentre lei lui cammina attraverso ogni passo . Alla fine lo studente dovrà eseguire le operazioni per conto suo .

Ponteggi fornisce bambini con bisogni speciali il supporto di cui hanno bisogno in ogni fase del processo di apprendimento . Gli insegnanti dovrebbero regolare il loro livello di ponteggi alle esigenze di ogni singolo studente .
Eterogeneo raggruppamento

istruzioni piccola di gruppo e attività possono aiutare i bambini con bisogni speciali imparano partecipando e contribuendo alla lezione con il supporto dei loro coetanei . Raggruppamento eterogeneo mescola studenti di diversi livelli di abilità ed esigenze di apprendimento nello stesso gruppo . Se attuata correttamente , questo tipo di raggruppamento in grado di fornire agli studenti esigenze speciali con maggiore successo scolastico e una migliore autostima . Tutti i gruppi sono tenuti a svolgere allo stesso livello , e ogni membro del gruppo lavora insieme per raggiungere gli obiettivi e gli obiettivi di apprendimento .

Tecnologia

dispositivi con tecnologia generale tale come calcolatrici e computer , e ausili progettati specificamente per le persone con esigenze particolari , possono aiutare a particolari esigenze gli studenti imparano in classe . La tecnologia assistiva si intende qualsiasi dispositivo che è stato creato con lo scopo specifico di aiutare una persona con disabilità svolgono compiti nella vita quotidiana . Può aiutare bambini con bisogni speciali diventano più indipendenti in classe , che a sua volta può aiutare a imparare .

Esempi di ausili possono essere sofisticati , come i programmi software che leggono libri di testo e le assegnazioni ad alta voce agli studenti o che consentono gli studenti a comunicare con la lettura ad alta voce ciò che di input nel software . Tale tecnologia può anche essere semplice , come ad esempio prese a matita per aiutare i bambini con bisogni speciali che lottano con il possesso di una matita o una penna e completando le assegnazioni scritte a mano , o dispositivi di ingrandimento per gli studenti con disabilità visive .