I vantaggi di avere un gruppo misto di età a Montessori Scuole

gruppi di età mista in aula Montessori hanno diversi vantaggi per studenti, genitori e insegnanti . Gli studenti trovano più sostegno da altri studenti ed esistono in un ambiente realistico , circondato da coetanei di diverse epoche . I genitori sanno che c'è più di una fonte di assistenza quando il loro bambino lotta con il lavoro . Gli insegnanti possono contare su studente più grande per aiutare i nuovi studenti assimilano in classe . Assimilazione

Un vantaggio significativo di una classe di età mista è la facilità con cui inizia ogni anno . Montessori cicli triennali , in cui le età da 3 a 6 , da 6 a 9 e da 9 a 12 forma singole aule , consentono due terzi di una classe per tornare lo stesso insegnante all'inizio di un nuovo anno scolastico . Gli insegnanti trascorrono meno tempo a procedure di insegnamento in aula e più tempo a materie di insegnamento , come la matematica e l'inglese . Ciò è dovuto alla presenza di compagni più grandi che fungono da modelli di ruolo e ricordano gli studenti più giovani come fare il loro lavoro e comportarsi in modo adeguato in classe .
Ambiente realistico
< p> mixed -age classe è un ambiente più naturale e realistico rispetto alla tipica classe scuola pubblica , in cui tutti, tranne l'insegnante è essenzialmente la stessa età . Non molti posti di lavoro per adulti formano coorti di persone nate nello stesso anno . Piuttosto , in carriera futura di un bambino , lei sarà circondato da persone di tutte le età differenti . I gruppi di età mista nelle scuole Montessori sono un buon posto per prendere confidenza con un ambiente del genere .
Assistenza Peer

Il bambino , piuttosto che l'insegnante , è l' obiettivo primario nelle aule Montessori . Un risultato di istruzione mista età è che il bambino si concentra su di lei proprio apprendimento e non l'insegnante . Spesso , semplici domande circa il lavoro di un bambino si può rispondere da uno dei più vecchi studenti in classe , che ha probabilmente già fatto un tale incarico . Ciò significa che lo studente non deve perdere tempo in attesa di un insegnante occupato per avere la possibilità di ascoltare la sua domanda .
Insegnante Incentrato sulla notevoli problemi

Quando gli studenti hanno il potere di risolvere i propri problemi , l'insegnante è permesso di concentrarsi sugli studenti che stanno vivendo problemi significativi capire il loro lavoro . I bambini più grandi non sono insegnanti di sostegno , ma piuttosto mentori per i bambini più piccoli . Già gli studenti capaci diventano indipendenti e auto-motivati ​​, e gli insegnanti sono in grado di investire più tempo per aiutare gli studenti in difficoltà.