Nei test vengono utilizzati in North Carolina scuole al test per bisogni speciali

? Prima del 1973 , il reparto di North Carolina di istruzione, così come i dipartimenti statali di istruzione negli Stati Uniti, hanno utilizzato un semplice test di intelligenza per determinare se gli studenti dovrebbero essere classificati come speciali ha bisogno . Con il passare del Rehabilitation Act del 1973 , e il conseguente passaggio degli individui con disabilità Education Act del 1990 , nonché le successive integrazioni e modifiche apportate a ciascun nel 2008 e 2009 , gli studenti in North Carolina e in tutto gli Stati Uniti ricevono una batteria di valutazioni personali e gli esami per determinare se hanno bisogno di servizi speciali , quali tipi di servizi speciali di cui hanno bisogno e per quanto tempo essi possono richiedere tali servizi . Case Study Valutazione e Referral

Spesso , il primo passo nei test per determinare se uno studente in North Carolina richiede servizi speciali è un riferimento professionale o personale di quel bambino a uno specialista per l'infanzia , sia a una scuola o un ospedale . Molte volte , i medici pre -natali e pediatri faranno raccomandazioni basate sulle loro interazioni con il bambino , in particolare nei casi di problemi di sviluppo fisico , come sentire o vedere i problemi. Altre volte , i genitori possono consultare il loro bambino per un'ulteriore valutazione sulla base di problemi comportamentali o cognitivi si notano nei loro bambini, come una capacità di attenzione o di incapacità a comprendere la lingua scritta. In ogni caso , il partito del rinvio compila un insieme di dati osservativi formali o informali per giustificare il loro rinvio .
Multidisciplinary Conference

volta di cui , un bambino in North Carolina sarà partecipare a una conferenza multidisciplinare in cui gli specialisti educativi e comportamentali si incontreranno e interagire con il bambino ei suoi genitori. In North Carolina , il bambino viene chiesto di eseguire una serie di test diversi a seconda dell'età del bambino. Per i bambini più piccoli , questi comprendono compiti semplici come seguendo le indicazioni , la manipolazione di oggetti fisici e la navigazione in una stanza. Per i bambini più grandi in North Carolina , questi possono includere test di istruzione -based , come la scrittura e gli esami di lettura , semplici esami di matematica , così come problem- solving e gli esami di pensiero critico . I professionisti osservano le prestazioni del bambino durante questi test in modo da determinare se il bambino necessita di un piano educativo individualizzato .
Independent Evaluation Educational

In North Carolina , i genitori avere la possibilità di cercare ulteriori valutazioni dei funzionari e degli esperti indipendenti della casa circondariale del bambino. Queste valutazioni educative indipendenti, che sono pagati dal distretto , sono simili per portata e sequenza per le conferenze multidisciplinari organizzate dal distretto . A differenza di conferenze multidisciplinari distrettuali periodo, tuttavia , i valutatori indipendenti educativi sono considerati esenti da qualsiasi fattore potenzialmente influenzano , come ad esempio l'aumento del costo di educare un bambino con bisogni speciali .
Piano Educativo Individualizzato

Se ritenuto necessario dalla conferenza multidisciplinare distrettuale fornito , o dalla valutazione educativa indipendente , un bambino in North Carolina riceverà un piano educativo individualizzato o PEI che seguirà quel bambino tutta la sua carriera scolastica . Il PEI è progettato sia per conto e sfida la disabilità dello studente , in modo che il bambino può imparare a funzionare a scuola a un livello esperto . IEP di uno studente viene aggiornato ogni anno, dopo una conferenza multidisciplinare annuale , che viene organizzata e gestita dal distretto o un imprenditore indipendente .