Come utilizzare Montessori per sviluppare Belle - Motor Skills

Una delle idee rivoluzionarie del Dr. Maria Montessori nel campo dell'istruzione è stata la sezione " Pratica " della sua classe . In questa zona , i bambini sono invitati a praticare le abilità di tutti i giorni che lavorano sulle abilità fine- motorie , la coordinazione occhio - mano e il concetto di lavorare da sinistra a destra . Fortunatamente per noi , la maggior parte di questi progetti può facilmente essere replicate a home.Things Hai bisogno
Item per lucidare
flacone spray
polacco
Rag
Bulloneria
Serrature e tasti
Fibbie
Pompoms
bocce
Pinze Pinzette

Perline
Rice
Turchia baster
acqua
coppe
Cucchiaino
Piccolo Pasta
vassoio del cubo di ghiaccio

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1

Modello di ogni attività per il vostro bambino e poi farla ripetere . Se lei non ha capito la prima volta , semplicemente offrire a mostrare di nuovo . Una volta che lei sembra avere l'idea , lasciarla ad esso . Ogni attività dovrebbe essere reso disponibile in modo che il bambino può tornare indietro e praticare ogni abilità fine- motore per costruire la fiducia .
2

lucidatura Practice . Una semplice attività per iniziare è quello di mettere fuori un paio di elementi che possono essere lucidati , un piccolo flacone spray di smalto diluito e uno straccio . Prendete l'oggetto in mano , dare prova di una quantità responsabile di smalto a spruzzo , e lucidare l'elemento utilizzando piccoli cerchi .
3

Impostazione di un vassoio contenente dadi e bulloni , serrature e chiavi , o fibbie . Praticare queste abilità permette ad un bambino di allineare due oggetti e manipolarli per metterli insieme . Offre inoltre un feedback immediato al bambino , come si apre la serratura quando la chiave è inserita e si voltò .
4

I lavori per la presa a tenaglia da prima la creazione di una ciotola sopra con oggetti di grandi dimensioni in sinistra esso, come pompon e una ciotola vuota sulla destra . Il bambino usa le pinze per spostare ogni articolo uno per uno dalla ciotola piena di loro un vuoto e poi di nuovo indietro .
5

Continuare a lavorare sul grip pinza facendo la voce da spostare più piccoli come nonché le pinzette più stretta. Un facile progressione è zucchero pinze cubo per spostare perline e poi pinzette regolari per spostare perline più piccole o chicchi di riso .
6

Introdurre un baster del tacchino e due tazze . Riempire la tazza a sinistra con acqua e colorante alimentare , mentre quello a destra è vuota . Il bambino userà la siringa per spostare l' acqua da sinistra a destra .
7

Riconoscere che le attività nel passaggio 4 , 5 , 6 e tutti riguardano direttamente le stesse abilità fine- motorie necessarie per lo svolgimento di un matita e la scrittura nelle attività future .
8

Offrire al bambino un cucchiaino da tè e una ciotola di pasta di piccole dimensioni . Avere il suo posto un pezzo di pasta in ogni cubo di una vaschetta per il ghiaccio vuoto .