Buone Idee per insegnare logica formale alla scuola media & Liceo

logica formale è spesso trascurato nell'educazione educativo degli studenti . Invece , gli insegnanti si concentrano sulla condivisione di una ricchezza di informazioni con gli studenti e testare le conoscenze degli studenti di argomenti studiati . Tuttavia , con gli studenti bombardati da informazioni provenienti da fonti come la televisione , Internet e social media , così come educatori , abilità logiche formali sono necessari per gli studenti a diventare pensatori critici . È possibile costruire queste competenze attraverso molti diversi esercizi che possono essere aggiunti a qualsiasi curriculum . " Esprimi la tua opinione ! "

La base del pensiero critico è la domanda : "Perché ? " Secondo la psicologa dell'età evolutiva Jean Piaget , studenti di scuola media stanno entrando nella fase della vita in cui si può pensare in maniera astratta , ma hanno già imparato la logica dal punto di vista concreto . Attività in questo momento dovrebbero concentrarsi su opinioni strettamente legate qualcosa che hanno interagito con . Ad esempio, nella storia di " La tartaruga e la lepre ", chiedendo una domanda del tipo " Chi hai tifo per ? Perché hai il tifo per lui? " sarebbero gli studenti esprimere la loro opinione sui propri sentimenti. Questo uso del secondario "Perché?" questione può essere utilizzato in molti soggetti diversi
Attualità Riviste

Agli studenti viene data informazione da imparare a scuola . ; tuttavia , trovano informazioni sulla propria base ai loro interessi . Avere studenti creano eventi attuali riviste consente loro la possibilità di scegliere i propri argomenti , mentre la costruzione abilità di logica formale . Gli studenti dovrebbero essere invitati a riassumere l' articolo e anche per dare la loro opinione sul tema in discussione . Incoraggiarli a non essere d'accordo con l'autore se ritengono che l'articolo era ingiusta . Porre l'accento sugli studenti sostenere adeguatamente le proprie opinioni con un argomento organizzata .
Confronto

pensiero critico include la possibilità di valutare le informazioni che viene offerto come verità . Queste abilità possono essere costruiti attraverso l'uso di attività di confronto . Per prendere gli attuali eventi riviste al livello successivo , sono gli studenti a trovare articoli sullo stesso argomento che non sono d'accordo . Gli studenti dovrebbero confrontare la prospettiva di ogni autore in forma di grafico . Dopo il confronto è completo , gli studenti dovrebbero spiegare che l'autore si sentono era corretta e dare loro ragioni per concordare . Incoraggiare loro di scegliere i punti da ogni autore e spiegare le loro opinioni rispetto a .
Dibattito

Discutere di ogni autore è la condivisione orale della logica formale . Discutere è un'attività fondamentale per gli studenti delle scuole superiori , in quanto consente loro di praticare la discussione e l'ascolto di entrambi i lati di un argomento . Li incoraggia inoltre non solo di essere critici e decostruire le idee , ma anche di proporre soluzioni ai problemi . Argomenti per i dibattiti possono variare da questioni filosofiche tradizionali agli eventi attuali . Cogliere l'occasione per scegliere i gruppi , piuttosto che gli studenti discutono solo ciò in cui credono Avere studenti discutono le posizioni che non sono d'accordo con insegna competenze argomentative , senza entrare emotivamente l'argomento . Monitorare attentamente questi dibattiti e dare ad ogni studente l'opportunità di condividere i punti e dare confutazioni di contrappunti offerti.