Come utilizzare ponteggi per insegnare nuovi concetti per bambini

Basato sulle opere di psicologo cognitivo Jerome Bruner e psicologa dell'età evolutiva Lev Vygotskij , ponteggio è una strategia efficace per insegnare ai bambini il linguaggio ei concetti accademici . Ponteggi insegna concetti utilizzando compiti che rientrano nella " zona di sviluppo prossimale ", cioè compiti bambini non possono eseguire in modo indipendente , ma possono eseguire con l'assistenza degli adulti o di supporto . Adulti forniscono il supporto fino a quando i bambini possono compiti in modo indipendente completi e dimostrano il concetto maestria. Istruzioni
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Seleziona un compito adeguato relativo al concetto di destinazione . Quando si introduce un concetto nuovo, iniziare con un compito più facile , al fine di motivare il bambino e aumentare la consapevolezza dei punti di forza personali .
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Rompere il compito in componenti più piccoli in modo che l'attività rientra nel " zona di sviluppo prossimale ". Ad esempio , quando si insegna famiglie di parole , rompere il compito in tre componenti generali . In primo luogo , chiedere al bambino di verbalizzare la somiglianza tra una coppia parola ( ad esempio , cane e log) . Poi le parole una alla volta , come il bambino determina se la parola appartiene alla parola famiglia che sta imparando . Infine, il bambino genera ulteriori parole che appartengono alla famiglia parola target .
3

Monitorare le prestazioni del bambino e opportunamente regolare il ponteggio per soddisfare il livello attuale di comprensione del bambino . Se il bambino ha difficoltà , fornire maggiore sostegno . Se il bambino dimostra comprensione , gradualmente diminuire o rimuovere il supporto .

Quando si seleziona ponteggi adeguati , gli adulti devono considerare le capacità cognitive generali del bambino e il livello del compito di difficoltà . Manifestazioni o modellazione sono più appropriati per i bambini più piccoli e /o l'introduzione di nuovi concetti , mentre le domande aperte sono utili quando si insegna più anziani , gli studenti più avanzati .
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valutare la comprensione del bambino del concetto. Quando il bambino ha completato con successo il primo compito , presenti ulteriori compiti rilevanti per il concetto di destinazione . Continuare a rivalutare e presentare nuovi compiti fino a quando il bambino è in grado di compiti in modo indipendente completi. I bambini dovrebbero dimostrare comprensione di un concetto in contesti o compiti diversi .