Multi-Level Insegnamento di età prescolare per bambini

Multi-level Istruzione consente agli insegnanti di istruire gli studenti a diversi livelli nel corso di una singola lezione . Organizzare attività didattiche per lezioni di garantire avanzata , a livelli e sotto il livello sono indirizzati esigenze degli studenti richiede pratiche didattiche che includono una serie di attività e materiali e l'impiego di insegnante di forti capacità di comunicazione e design in aula del caso . Questo approccio alla progettazione di istruzioni migliora la qualità e l'efficacia dell'istruzione , con conseguente aumento apprendimento degli studenti. Attraverso la pianificazione accurata e ponderata di insegnamento potenziato attraverso la progettazione dell'ambiente , gli insegnanti possono consegnare con successo istruzione per soddisfare le diverse esigenze di tutti gli studenti in un gruppo. Pianificazione di una lezione

pianificazione di una lezione per affrontare gli studenti a tutti i livelli , gli insegnanti devono considerare quanto segue : focus della lezione ; i materiali per sostenere la comprensione tutte le esigenze degli studenti ; una attività principale che tutti gli studenti riescano a ; e la disponibilità di attività nei centri che estendono l'apprendimento specifico . Per estendere l'apprendimento specifico nei centri , attività presso i centri offrono opportunità di applicare l'abilità apprese . Queste attività sono quelli che gli studenti possono scegliere e completare in modo indipendente . Gli studenti ricordano informazioni apprese durante la lezione e utilizzarlo in un modo che è diverso dalla attività lezione originale .
Progettare il Aula

Per valutare l'ambiente per assicurare che sostiene l'istruzione a più livelli , gli insegnanti valutano la sala per la seguente : lettere stampate e parole a livello degli occhi degli studenti in classe ; centri chiaramente definite per l' arte, la scrittura , computer, lettura , musica , matematica , gioco drammatico e altre aree per il supporto di apprendimento; grafici di comportamento per le attività e l'uso dei centri e delle altre aree individuali e di gruppo . Questi grafici identificano comportamenti adeguati in maniera studenti a capire (immagini , parole , simboli) . L'attenzione a queste aree supporta l'applicazione di nuove conoscenze a seguito di una lezione . Usa
del Maestro di abilità di comunicazione

Durante la consegna per l'istruzione , le competenze interpersonali di un insegnante di sostegno consegna ottimale di insegnamento e di apprendimento degli studenti . Le circostanze della lezione devono sostenere un ambiente privo di stress rafforzata attraverso la comunicazione adulto positiva con gli studenti. Inoltre , gli insegnanti osservano e correggere o raccomandano le interazioni degli studenti durante le lezioni per sostenere la comunicazione del caso, ad essi il miglioramento delle condizioni durante il tempo didattico . Gli insegnanti e gli assistenti insegnante di sostegno gli sforzi degli studenti di assistere gli studenti quando necessario. questo fornisce agli studenti l'opportunità di avere successo al compito coinvolti nell'apprendimento . L'ascolto attivo è fondamentale anche nel sostenere un multi-level lezione didattica, in quanto studenti , osservazioni e richieste identificano livelli di comprensione .

Considerazioni

azioni immediate insegnanti possono adottare per il sostegno istruzione multi-livello sono i seguenti : le carte parola del display con le indicazioni delle immagini in aula ; inserire le parole ei materiali stampati che pendono nella sala a livelli occhi degli studenti ; rendere il materiale stampato disponibile in tutti i centri e le aree di attività ; fornire uno spazio pavimento con tappeti per attività indipendenti e le interazioni tra pari ; includere attività nelle aree del centro che stimolano gli interessi degli studenti affrontando nello stesso tempo competenze specifiche viene insegnato ; fornire sfidando così come attività di base nelle aree centrali per la scelta degli studenti ; fornire opportunità di applicazione indipendente degli studenti di nuovo apprendimento ; e utilizzare assistenti dell'insegnante come studente guida durante l'istruzione diretta .