Come progettare in anticipo Assessment & amp Infanzia ; Responsabilità Strumenti

Anche se gli insegnanti della prima infanzia devono valutare i loro studenti e essere ritenuti responsabili per l'apprendimento degli studenti così come altri educatori devono , devono affrontare sfide che i loro colleghi non lo fanno . Studenti in età prescolare hanno tempi di attenzione brevi , lo sviluppo cognitivo variabile e poca esperienza -test prendendo . Inoltre , vengono a scuola con diversi livelli di istruzione in base alle loro situazioni domestiche ; uno studente può già essere in grado di contare fino a 20 , mentre un altro potrebbe anche non sapere come tenere una matita . Grazie alla combinazione di valutazioni dirette orale con valutazioni basate osservazione - , però , gli insegnanti possono valutare l'apprendimento degli studenti e gli amministratori possono tenere gli educatori responsabili per i loro studenti . Istruzioni
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Rivedere le norme per l'educazione della prima infanzia nel vostro distretto . Se il vostro distretto non ha standard fino all'asilo , rivedere le norme asilo e determinare ciò che gli studenti conoscenze di base dovranno conseguire tali norme . Considerate motore , sociale e capacità decisionali così come la conoscenza accademica; la possibilità di scegliere un centro di apprendimento senza l'aiuto può essere una pietra miliare per un bambino in età prescolare .
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domande del test di design in grado di valutare questi standard senza la necessità di una vasta lettura o scrittura . Gli esempi includono chiedendo agli studenti di indicare a quale immagine ha il maggior numero di farfalle per il conteggio di prova , chiedendo loro che cosa suona la lettera B rappresenta per testare fonetica , o chiedendo loro di raccontare il loro film preferito per testare linguaggio orale . Abbattere il test in blocchi che i tester possono somministrare per via orale in cinque a periodi di tempo di dieci minuti per spiegare l' tempi di attenzione brevi di bambini in età prescolare .
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fornire agli insegnanti un elenco dei standard . Durante tutto l'anno , sono i docenti registrano osservazioni degli studenti che soddisfano questi standard e raccogliere il lavoro degli studenti che soddisfa gli standard in un portafoglio . Consenti insegnanti una certa flessibilità nella scelta di ciò che fa e non conforme alle norme ; uno studente può incontrare un standard di linguaggio orale facendo qualsiasi cosa, da leggere storie ad un animale di pezza per raccontare l'insegnante di un viaggio allo zoo .
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tester treno in standard così come nella prima infanzia comportamento . Verso la fine dell'anno scolastico , sono i tester entrare e osservare gli studenti per un periodo di circa una settimana . I tester devono registrare le loro osservazioni degli studenti senza riferimento alle osservazioni degli insegnanti per vedere come si confronta .
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Chiedi ai tester amministrano la prova orale di ogni studente prima di lasciare . Le prove devono essere one- on -one per ridurre al minimo le distrazioni e massimizzare il comfort degli studenti .
6

Utilizzare le osservazioni degli insegnanti , osservazioni tester e punteggi dei test per formare un quadro dei progressi degli studenti .