I concetti di base della fonologia che si applicano allo Sviluppo Lingua

Toddlers sono hard-wired per acquisire il linguaggio . Adulti parlare con loro e imparano senza alcuna intenzione specifica da parte degli adulti . Tuttavia, può essere difficile da rilevare i progressi lungo la strada di acquisizione del linguaggio . Non tutti i bambini acquisiscono il linguaggio con la stessa velocità . Eppure linguisti hanno tracciato un percorso specifico che tutti i bambini seguono anche se il tempo non è la stessa per ogni bambino . Questo percorso comprende prevedibili difficoltà che i bambini incontrano quando si cerca di formare i suoni. Sistema audio della nostra lingua è la sua fonologia . Avere familiarità con i problemi tipici di fonologia bambini mette i genitori più a suo agio e fornisce logopedisti con parametri di riferimento . Doppiato Suoni e afone Suoni

suoni consonantici La nostra lingua ha espresso e sorde . Si può sentire se un suono è doppiato o afona mettendo la mano sulla gola e rendendo il suono . C'è una vibrazione ? Se sì , allora è espresso . Se no , allora è sorda . Ad esempio , F è una consonante sorda mentre V è espresso . Le nostre labbra ei denti sono essenzialmente nello stesso posto , ma per F ci fanno alcun suono nella nostra gola e per la V che facciamo . Inizialmente , i bambini favoriscono espresso consonanti e sostituiranno le consonanti sorde con quelle sonore simili , dicendo , gat per esempio, invece di cat .
Favorire il Fronte del palazzo

facciamo suoni mettendo le nostre lingue in modi diversi in luoghi diversi nelle nostre bocche . Alcuni sono prodotti inserendo la linguetta verso la parte anteriore del palato , come il suono N . Questi suoni sono più facili per i bambini a produrre e li usano per sostituire i suoni, come il C e G suoni , che sono fatti più verso la parte posteriore della bocca .
Fa scalo Fricative

abbiamo anche creare suoni a seconda di come usiamo il passaggio dell'aria attraverso la bocca . Quando teniamo aria e rilasciamo improvvisamente , stiamo producendo quello che sono chiamati fermate o esplosive , come ad esempio P , B , K. Altri suoni sono prodotti da limitare il flusso d'aria , per esempio con V , F , o S. questi sono chiamati fricative . I bambini trovano più facile impiegare consonanti arresto e sostituirà fricative con fermate .
Perdere Liquidi

Non pannolini necessari per questo problema . I suoni L e R sono classificati come liquidi in fonologia . Essi pongono problemi per i bambini che quasi tutti si riconoscono : sostituendo il suono L con un suono Y e la R con un suono W . Y e W sono classificati come scivola o semivowels .
Tongue -tied

Altri modelli di suono danno problemi come i bambini che stanno imparando a parlare , come ad esempio le consonanti alle estremità di parole , miscele consonanti , sillabe atone e . Ancora una volta , questi problemi sono normali e di sviluppo . Essi si superano nel tempo .
Finito a Cinque

I bambini di solito sono abili a creare tutti i suoni della nostra lingua all'età di cinque anni . Se un bambino sta ancora lottando in quel punto , consultare un logopedista è un corso di azione ragionevole . Tuttavia , dal momento che i bambini raggiungono la piena capacità a ritmi diversi , non vi è alcuna chiamata di allarme .