Logopedia Attività per bambini in età prescolare

Molti bambini lottano con disturbi del linguaggio o l'impossibilità di pronunciare alcune lettere , in particolare la doppia "l " , come in " giallo ". Spesso , può essere difficile per i bambini per produrre un successo " z " , "t" o il suono " s " . Disturbi del linguaggio sono di solito il risultato del bambino non mettendo la lingua correttamente in bocca quando parla , che può essere fissato con la logopedia . Ignorare il problema può rendere più indugiare in età adulta . Farfalla Procedura

Dopo che il vostro cliente o bambino ha imparato a produrre una " t " di successo e il suono " d" , aiutarlo a formare un successo " s " e il suono " z" con questa tecnica . Mostra il bambino l'immagine di una farfalla per avere un'idea di ciò che si sta tentando di insegnare . Si può anche dargli una dispensa farfalla da portare a casa e colore . Avanti , digli di modellare la lingua immaginando una farfalla con i lati delle ali sui denti superiori e la metà della lingua è il corpo della farfalla . La parte centrale della lingua dovrebbe appendere un po ' in modo che ci sia qualche spazio aereo . Chiedi al bambino di provare a produrre una "s " e il suono " z" .
Immagini

Montare varie immagini delle cose i cui nomi hanno suoni si sta lavorando in essi . È possibile scaricare questi fuori di Internet o lei o il bambino può disegnare loro o raccogliere voi stessi . Usarli come schede flash e chiedere al bambino di pronunciare ciò che è lei sta vedendo . Gruppo tue immagini in suoni specifici a prima . Quando il bambino è diventato più avanzati , provare a mescolare i suoni up .
Memoria o concentrazione

Acquistare una serie di carte per il gioco "Memory " o fare il vostro proprio utilizzando i propri disegni o schede flash . Assicurarsi che ci sono due di tutto . Posizionare le carte a faccia in giù sul tavolo . Ogni giocatore girerà una carta sopra e poi cercare di trovare la sua partita . Quando trova la partita , prende entrambe le carte fuori . Se non viene trovata alcuna corrispondenza , entrambe le carte vengono girate indietro sopra e rimangono in gioco . Il giocatore con il maggior numero di partite a fine vince . Utilizzare le immagini di parole con suoni di destinazione. Chiedi ai bambini di dire ogni parola come girano le carte .