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Come valutare il rischio di un bambino per la Dislessia1 Pensate a storia di famiglia . La dislessia è un problema di lettura causato dal modo in cui un x2019 dislessico & # ; s processi cerebrali lingua scritta . Tali percorsi cerebrali sono in gran parte genetica . L'ereditarietà è l'elemento più forte nel valutare il vostro bambino & # x2019 ; s rischio di dislessia Considerate le circostanze della nascita del bambino . . Era piena termine ? Qual era il suo peso alla nascita ? Nel 2005 , uno studio condotto dal Dr. Neil Marlow al Queens Medical Center di Nottingham , in Inghilterra , ha trovato che il 41 per cento dei bambini nati tra 22 e 25 settimane aveva difficoltà di apprendimento a 6 All'inizio di età , American Baby aveva riportato risultati simili tra i bambini che pesava meno di £ 3,5 alla nascita . Se il vostro bambino ha avuto un inizio difficile nella vita, aumenta il rischio di difficoltà di apprendimento come la dislessia . Grafico quando il bambino ha cominciato a parlare . Nota quando cominciò dicendo parole intelligibili e anche quando ha iniziato a formare frasi più lunghe . A volte un ritardo del linguaggio non significa nulla , ma se il vostro bambino isn & # x2019 ; t usando frasi prima di due anni , può essere un fattore di rischio per dislessia Valutare il bambino & # x2019 ; . S tendenza a & # x201C ; . baby talk & # x201D ; La maggior parte dei bambini mangle poche parole , ma i dislessici faticano più del solito . Una componente di dislessia è una mancanza di & # x201C ; . Consapevolezza fonemica & # x201D ; Ciò significa che la persona non ha la capacità di separare i singoli suoni che compongono una parola. Se , per età 5 o 6 , il bambino è ancora in calo la prima lettera o sillaba da parole o ha difficoltà eccessiva ripetizione di un nuovo - per - la sua parola , si & # x2019 ; s un altro indizio che punta verso la dislessia Ignora genere per determinare il vostro bambino & # x2019 ; s rischio di dislessia . Il Longitudinal Study Connecticut , uno studio di 20 -plus anno di scolari condotti dalla Neurologia e reparti pediatrici presso la Scuola di Medicina di Yale University, ha scoperto che i casi reali di dislessia sono quasi uguali in entrambi i sessi . Tuttavia , le scuole individuano i ragazzi come dislessico ovunque da due a cinque volte più spesso delle ragazze . Lo studio attribuisce questo squilibrio a problemi di comportamento di essere più propensi a portare i ragazzi all'attenzione degli insegnanti . Essere donna non fa tua figlia meno probabilità di avere una disabilità di apprendimento . Si può rendere più difficile avere il suo problema identificato e valutato dalla scuola . Prescolare
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