Strategie di primo grado Comprensione

La comprensione è la capacità dello studente di comprendere e ricordare ciò che legge . Gli studenti che hanno una buona comprensione può ricordare e analizzare ciò che leggono . Si può collegare ciò che imparano a leggere per informazioni che già conoscono . In prima elementare , strategie di comprensione si concentrano su come aiutare gli studenti imparano a controllare la loro comprensione . Monitoraggio Consapevole

buoni lettori monitorare consapevolmente la loro comprensione , e questa è un'abilità che i primi selezionatori possono anche praticare . Modellare questa strategia quando si leggono ad alta voce ai vostri studenti . Leggere un passaggio , poi fermarsi e parlare di ciò che si sta leggendo . Spiega che ribadire le parole dell'autore aiuta buoni lettori di verificare la loro comprensione . Esorta gli studenti di alzare la mano e porre domande durante - alouds leggere, soprattutto quando si sta leggendo saggistica . Questo li aiuta a imparare a controllare la propria comprensione di una storia .
Interrogativi

Fare domande durante la lettura aiuta buoni lettori a capire ciò che stanno leggendo . Questa è un'altra strategia che è possibile modellare per gli studenti. Leggere parte di un passaggio ad alta voce e chiedi agli studenti di brainstorming un elenco di domande pertinenti . Scrivere queste giù e istruire gli studenti per ascoltare le risposte , come si continua a leggere . Arrestare e compilare le risposte che gli studenti li identificano nella lettura . Discutere di eventuali domande senza risposta quando hai finito la lettura. Esorta gli studenti per chiedere loro domande quando leggono indipendente e notare quando trovano la risposta .

Grafiche Organizzatori

organizzatori grafiche sono un modo visivo di organizzazione e assimilare informazioni. Possono aiutare gli studenti ad aumentare la loro comprensione sia della narrativa e della scrittura saggistica perché permettono agli studenti di esaminare le informazioni più da vicino . Per una storia di fantasia , chiedere prima elementare a uno disegnare o scrivere frasi per descrivere l' inizio, metà e fine della storia . Per la saggistica , chiedi agli studenti di disegnare o scrivere tre cose nuove che hanno imparato dalla lettura o l'ascolto del pezzo .
Retelling e riepiloghi

Chiedere uno studente di dirvi quello che è successo in una storia nelle sue stesse parole è un ottimo controllo di comprensione . Uno studente che può dire tre eventi principali in sequenza capito la storia più chiaramente di uno studente che ha problemi con la risposta a un evento principale. Gli studenti che hanno difficoltà a scrivere o disegnare anche gli eventi in una storia possono fare meglio quando si chiede loro di raccontare verbalmente la storia con parole proprie . Come studenti praticano storie rivisitazione , impareranno a ricordare maggiori particolari e la loro comprensione migliorerà.