Progetto di indagine per Grade 5

investigazioni scientifiche sono un po 'come il lavoro investigativo e quinta elementare gli studenti sono pronto per la sfida . Quinta elementare sostenere la loro naturale curiosità con una misura di pazienza , permettendo loro di seguire un progetto di indagine per giorni anziché in ore . Lungo la strada che imparano un qualsiasi numero di fatti scientifici interessanti . Gli studenti scoprono le informazioni importanti attraverso la sperimentazione attiva . Un hands -on scienza progetto di indagine prende conoscenza dai libri di learning by doing. Forza magnetica

Magnetici fa un progetto di indagine interessante per gli studenti di quinta elementare . Stendere un tavolo pieno di diverse forme e punti di forza dei magneti .

Invita gli studenti a testare la forza magnetica sollevando una serie di oggetti del pesano prima del tempo . Invita gli studenti a studiare i cambiamenti di forza magnetica e tirare con diverse forme magnete . Indagare quali oggetti magneti si attraggono, quali oggetti i magneti si respingono , e che gli oggetti non fanno nulla quando un magnete viene posizionato sopra o vicino al magnete . Indagare cosa succede quando si carica la carta , acqua, sabbia o metallo tra due magneti .

Chiedi agli studenti di prendere appunti meticolosi dei loro esperimenti , tra cui ora e data , quello che gli studenti in mente di fare , intuito che sarebbe accaduto e l'attuale risultati dell'indagine . Invita gli studenti a mostrare come i risultati differiscono da ciò che gli studenti pensavano che sarebbe accaduto .
Vita di formaggio

bottino alimentari o cresce muffa, ma cibi diversi farlo a velocità diverse e in modi diversi . Impostare un progetto di indagine per gli studenti di grado - cinque per controllare il tasso che diventa formaggio ammuffito . Utilizzare sia naturale e formaggio fuso . Questo progetto ha diversi parti . Mettete in frigorifero sia naturale e formaggio fuso . Dividere i formaggi refrigerati in due parti . Avvolgere la metà e lasciare l' altra metà da scartare . Allo stesso tempo , lasciare sia il formaggio naturale e lavorati non refrigerato con mezza avvolto e metà no. Invita gli studenti a prendere appunti accurati in quanto controllano tutte le porzioni del formaggio ogni giorno . Nota modifiche . Gli studenti della quinta elementare vedi cosa succede a ogni porzione di formaggio e note che prima mostra stampo . Invita gli studenti a elaborare conclusioni alla fine del progetto .
Come ben piante crescono

piante crescono a seconda della forza della pianta e dell'ambiente . Con i vostri studenti di grado cinque , impostare un progetto di crescita delle piante di indagine . Lavorare come classe con ogni studente assegnato a una o più piante . Fornire piante da fiore il più simili possibile per questo progetto di indagine . Invita gli studenti a piantare i fiori in diverse dimensioni e tipologie di vasi come plastica , argilla o ceramica . Utilizzare lo stesso terriccio per ciascuno. Fornire la stessa quantità di sole e acqua . Gli studenti studiano la differenza del tipo di pentola fa sulla crescita delle piante . Un altro progetto potrebbe includere utilizzando vasi simili , ma diversi tipi di terreno come terriccio , argilla o sabbia . Indagare la crescita delle piante con pieno sole , alcuni e tutto assenti o vedere cosa succede quando le piante sono date diverse quantità di acqua . Gli studenti scrivono i risultati delle loro indagini .
In cucina

andare in cucina per questa quinta elementare progetto di indagine . Il progetto è quello di prendere i prodotti della cucina ordinarie come latte , zucchero, olio , farina e uova e vedere cosa succede quando i prodotti sono riscaldati , raffreddati o congelati e quando i prodotti sono combinati con una varietà di altri prodotti . Ad esempio , mescolare il latte , la farina e la senape e calore. Mescolare limoni , zucchero e sciroppo di pancake in acqua. Verificare la coerenza , il sapore e le modifiche . Chiedere agli studenti di rilevare quale combinazione di ingredienti rendono un prodotto commestibile , e quali no .