Fifth Grade Attività per le caratteristiche organizzative del testo stampato

Insegnamento caratteristiche organizzative di testo stampato in quinta elementare si inserisce naturalmente in altre aree disciplinari , rendendo l'integrazione degli obiettivi di lettura attraverso il curriculum quasi senza sforzo . Caratteristiche includono intestazioni di testo , font , barre laterali , bordi , sfondi , didascalie , etichette , diagrammi , grafici , tabelle, foto e illustrazioni . Integrazione della lettura attraverso il curriculum supporta rafforzano questo standard arti di lingua in qualsiasi disciplina , e le attività che comprendono aspetti di altri soggetti hanno maggiori probabilità di portare a ritenzione a lungo termine di conoscere le caratteristiche di organizzazione del testo . Scuola Ambiente Attività

Gli studenti usano caratteristiche organizzative da testi di saggistica con la creazione di un poster raffigurante l'ambiente scolastico locale . Questa attività integra arti scientifici e linguistici . Intestazioni , caratteri, barre laterali , bordi , sfondi , didascalie , etichette , diagrammi , grafici, tabelle , foto e illustrazioni sono aree studenti lavorano con loro nella creazione di manifesti . Gli studenti lavorano in gruppi di tre per raccogliere e registrare informazioni sull'ambiente scolastico. Animali , piante , luoghi e oggetti rinvenuti intorno alla scuola devono essere inclusi . Gli studenti possono utilizzare il poster cartone o carta da macellaio , se disponibile .
Attuale Attività Eventi

Questa attività comprende studi sociali in arti linguistiche . Scegli un articolo da giornale o da una rivista . Distribuire copie dell'articolo di studenti . Fornire agli studenti con un elenco di funzionalità di organizzazione del testo . Invita gli studenti a lavorare in coppia per identificare le caratteristiche del testo dalle dispense articolo . Allievi diretti di etichettare le caratteristiche sulle dispense articolo con i loro partner . Come attività di estensione , assegna agli studenti il compito di scegliere un articolo del giornale e l'etichettatura delle caratteristiche del testo .
Testo Caratteristiche Creazione di attività

Gli studenti leggeranno un testo che ha le caratteristiche organizzative cancellati . Il passaggio dovrebbe essere saggistica . Gli studenti leggono il passaggio e aggiungere appropriate caratteristiche del testo . Gli studenti seguono con una descrizione scritta di come e perché hanno scelto le caratteristiche aggiunte . Nella scelta del brano , l'insegnante sceglie uno con diverse caratteristiche - più sono e meglio . Una copia originale del testo sarà presentato dopo che gli studenti completano l'attività di confronto e di auto - valutazione.

Caratteristiche e finalità Activity
Lavorare in coppia aumenta di apprendimento , gli studenti condividono la loro conoscenze sulle caratteristiche del testo .

Per questa attività gli studenti formano gruppi di tre . Ogni studente è diretto a portare in un pezzo di testo di saggistica da giornale o da una rivista la sera prima l'attività . Ogni gruppo fa una lista delle caratteristiche del testo identificati nei tre pezzi di testo . I gruppi si riuniscono e discutono le caratteristiche individuate . L'insegnante scrive le risposte degli studenti . Una volta che l' elenco è completo , gli studenti identificare la o le finalità di ciascuna funzione .