A seconda del grado di matematica Checklist

istruzione matematica tutta la scuola elementare si basa su se stesso , con ogni successivo anno potenziare l'apprendimento dell'anno precedente . Anche se gli standard di istruzione possono variare leggermente da stato a stato , la maggior parte degli studenti di secondo grado possono aspettarsi di imparare concetti che consentano loro di negoziare compiti matematici di tutti i giorni . I concetti anche a prepararsi per le più rigorose sfide della matematica " accademica " . Un elemento importante di istruzione matematica comprende una grafica e di manipolazione al fine di stabilire una comprensione concettuale di quantità . Calcolo

Strategie per risolvere efficacemente i problemi di addizione e sottrazione a una cifra sono introdotte e praticate . Gli studenti dovrebbero essere in grado di risolvere i problemi 100 addizione a una cifra a cinque minuti da metà anno . Gli studenti imparano anche la moltiplicazione di base come " gruppi di pari " aggiunta . Gruppi di pari sono insiemi di numeri sommati . Ad esempio , 2 x 10 significa due gruppi di 10
misura

Varie forme di misurazione vengono insegnate incluso il tempo , la temperatura , di serie e la lunghezza metrica , volume, peso e denaro . Tempo competenze includono la lettura di un orologio analogico o digitale , comprendere il calendario e determinare il tempo trascorso . Competenze denaro includono l'identificazione delle monete e il loro valore e la scrittura somme di denaro con il simbolo del dollaro o cent . Gli studenti sono anche insegnato i concetti di stima e di arrotondamento di un numero intero con l'approssimazione di 10
Geometria

Studenti in seconda elementare estendono la loro comprensione delle linee e forme di definire le caratteristiche di oggetti bidimensionali e tridimensionali e la loro collocazione o spostamento in uno spazio . Attributi di forme includono i loro nomi , angoli , vertici e il numero di lati o facce .
Operazioni numeriche

La comprensione del valore posto porta a due e tre cifre addizione e sottrazione , con e senza raggruppamento . Le strategie vengono introdotti per risolvere una varietà di problemi di storia . Gli studenti interpretano i problemi di storia per determinare se è richiesta aggiunta o sottrazione . Pratica con la manipolazione di quantità permette agli studenti di formare algoritmi , scrivere frasi numero e risolvere per le quantità mancanti . Da metà anno , gli studenti cominciano conoscere frazioni come parti di un tutto o come parte di un insieme .
Grafica di

I dati vengono raccolti e rappresentati utilizzo di tali grafici come diagrammi di Venn , grafici a barre , grafici a linee e grafici a torta . Gli studenti imparano a leggere, interpretare , creare e compilare i grafici appropriati per contesto .
Patterns

Livellatrici imparare a identificare ed estendere in crescita , calo e ripetendo schemi utilizzando un vasta gamma di tipi di elementi . Pratica comporta il completamento di un modello . Ad esempio , il bambino determinerà quali numeri completano una sequenza di numeri dispari .