Stili di apprendimento e problemi di comportamento

Dal 1970 , gli educatori hanno riconosciuto tre stili di apprendimento di base : visivo, uditivo e cinestetico . Come i loro nomi, i discenti visivi trovare informazioni visive il più facile da elaborare , studenti uditivo imparano meglio attraverso la parola e la discussione , e gli studenti cinestetica imparano in modo ottimale attraverso esperimenti e attività. Giovani studenti che sono sproporzionatamente forte in una di queste modalità a volte sviluppano comportamenti compensatori che destabilizzanti per le routine in aula . Problemi di comportamento

Sviluppare una comprensione delle cause profonde dei problemi di comportamento in aula per un singolo bambino facilita lo sviluppo di strategie più efficaci e più duraturi di bonifica . Quando opportuno, insegnando quel bambino a riconoscere come i comportamenti compensativi a volte mascherano esigenze di stile di apprendimento possono aumentare sia la sua auto- consapevolezza e il suo autocontrollo , ulteriormente riducendo al minimo i comportamenti distruttivi .
Cinestetico studenti e Over- attività

Un discente cinestetico meglio assorbe informazioni spostando e vivere fisicamente i soggetti che lei sta cercando di maestro . Seduto ancora , durante il tentativo di assorbire nuove informazioni , può essere frustrante , e questo studente in genere introdurrà qualche movimento nella lezione . Agitarsi , dimenando , calci , frequenti viaggi per il temperamatite ( o fontana di acqua o bagno ) sono tutte le indicazioni che un bambino ha bisogno di più attività fisica per elaborare efficacemente le informazioni .

Visuo-spaziale Learners e non conformità

discenti visuo-spaziale imparare olistico . Questo studente concettualizza spesso lezioni nel suo complesso un'immagine fatta di idee interconnesse e poi aggiunge sfumature con i fatti e dettagli aggiuntivi . Questo stile è contrario alla , presentazione sequenziale lineare tipica della maggior parte delle lezioni . Uno studente con un forte orientamento visuo- spaziale può abbandonare soggetti che non può totalmente visualizzare immediatamente invece di aspettare di vedere come i singoli pezzi si incastrano . Un principiante visivo -spaziale che si arrende facilmente per paura del fallimento e la frustrazione può essere etichettato come pigro , immotivato o non conforme .
Uditive discenti , Disruptive Behavior e la percepita mancanza di rispetto

studenti uditivo accedere alle informazioni più ascoltando e parlando . Questo studente può leggere ad alta voce , ronzio o cantare durante il tempo di studio tranquillo . Si può spendere una grande quantità di tempo a cercare di coinvolgere i coetanei nelle discussioni , invece di lavorare in modo indipendente , costringendola a essere identificato come dirompente . Inoltre , uno studente uditivo a volte ha difficoltà a elaborare le informazioni visive e uditive allo stesso tempo , che può causare lei a trattenere il contatto visivo durante l'ascolto . L'assenza di contatto oculare nelle aule americane è spesso percepita come disattento e irrispettoso quando l'opposto può effettivamente essere vero .