Problemi di matematica per le scuole elementari

Insegnare matematica per studenti delle elementari comporta andare oltre le nozioni di base di numeri e poi insegnare semplici problemi utilizzando i quattro metodi di base della matematica : addizione, sottrazione , moltiplicazione e divisione . La complessità dei problemi dipende dal livello degli studenti di età e capacità di corrente con la matematica , che varia a seconda delle loro attitudini . Utilizzare solo numeri interi , frazioni e decimali sono solitamente introdotti nella scuola media . Numero Sequenze

problemi sequenza numerica sono stati progettati per introdurre gli studenti al sistema numero della matematica in modo che siano familiarità con i personaggi di numeri e l'ordine in cui vanno . Esempi di problemi comprendono chiedendo agli studenti di contare i numeri da uno a dieci , andando verso l'alto e verso il basso , e poi da 11 a 20 , contando anche i numeri da due a 20 , e contando i numeri dispari da uno a 19 Infine , provate a contare da dieci da dieci a 100 e indietro una volta che gli studenti hanno imparato i numeri più piccoli .
aggiunta

Dopo che gli studenti sono sufficientemente familiarità con i concetti del sistema numerico , possono cominciare a lavorare su problemi di addizione . Gli studenti dovrebbero iniziare con semplici problemi di due numeri con numeri più bassi . Questo permette loro di utilizzare le dita come strumento di aggiungere , prima di spostarsi verso i problemi con i numeri più grandi e tre o più numeri nell'equazione . Esempi di problemi comprendono 1 + 1 , 2 + 2 , 5 + 2 , 6 + 7 , 10 + 4 , 20 + 3 , 33 + 44
Sottrazione

Subito dopo l'introduzione Inoltre , gli studenti possono cominciare a lavorare sulla sottrazione . Come con l'aggiunta , gli studenti dovrebbero iniziare con semplici problemi di due numeri con numeri più bassi . Questo permette loro di utilizzare le dita come strumento di sottrazione , prima di spostarsi verso i problemi con i numeri più grandi e tre o più numeri nell'equazione . Esempi di problemi comprendono 1 - 1 , 2 - 1 , 5-4 , 7 - 2 , 10-4 , 25-12 , 45-23 , 76 - 54
Moltiplicazione

Gli studenti di solito cominciano ad imparare la moltiplicazione in terza elementare , in quanto è più complicata di quanto sia aggiunta o sottrazione . Essi non possono più usare le dita come uno strumento , e invece dovrebbero usare tabelle di moltiplicazione come strumento quando prima imparare a moltiplicare . Esempi di problemi comprendono 1 x 1 , 1 x 0 , 2 x 1 , 2 x 2 , 3 x 5 , 6 x 7 , 8 x 2 , 5 x 15 , 15 x 10 , 20 x 5 , 40 x 35

divisione

come per la moltiplicazione , gli studenti anche in genere iniziano a imparare divisione nella terza elementare a causa della sua relativa complessità , e le tabelle di divisione devono essere utilizzate come strumento di di prima discenti tempo . Esempi di problemi comprendono 1 & divisione ; 1 , 2 e divide ; 1 , 9 e divide ; 3 , 16 e divide ; 8 , 42 e divide ; 6 , 100 e divide ; 10 , 200 e divide ; 20 , 54 e divide ; 8 , 99 e divide ; 9