Come leggere un libro ad alta voce per il 3 ° Grado

Anche se la capacità di lettura sono acquisite nei gradi precedenti , il terzo grado è dove i bambini iniziano ad utilizzare la lettura in ogni aspetto della loro esperienza scolastica . Uno dei modi migliori per ottenere i bambini di questa fascia di età interessati e meglio a lettura è quello di consentire loro di essere parte di situazioni in cui sono sentire un libro di lettura . Queste impostazioni aiutano terza elementare sentono parlare di materia che non potrebbero ancora essere in grado di leggere da soli e possono aiutare con capacità di ascolto . Istruzioni
1

Scegliere libri in cui i bambini sono interessati . Il modo migliore per verificare questo è quello di chiedere . Polling la classe o il gruppo di bambini su interessi possono garantire che il materiale sarà qualcosa che catturerà e tenere il loro interesse . Considerare i libri che interessano situazioni identificabili sulla scuola o il modo di affrontare i problemi e affrontare situazioni terza elementare . Inoltre , i libri di capitolo con personaggi interessanti , trame commoventi veloci e linguaggio descrittivo sono i migliori .
2

Coinvolgere i bambini chiedendo loro di usare la loro immaginazione mentre leggete . Indagando come avrebbero affrontare l' argomento nel libro o chiedere come si sentono sul materiale tira bambini e può contribuire a tenere la loro attenzione .
3

a leggere a turno . Sia che si sta leggendo con un gruppo di terza elementare o con un bambino , alternando la lettura può rendere il figlio oi figli sentirsi parte del processo di lettura e aiutare a rimanere concentrato sul materiale .
4

riassumere o saltare attraverso parti del libro che potrebbe essere sopra le teste del pubblico. Se si nota che si stanno perdendo l'attenzione del vostro pubblico , è possibile riepilogare le parti che sembrano trascinare . Non si modifica la storia , ma cercando di mantenere l'integrità del materiale senza perdere il vostro pubblico .
5

Lascia li vogliono più . Terminare le vostre sessioni di lettura in un cliff-hanger o una parte intensa della storia in modo che i bambini sono desiderosi di iniziare la sessione successiva .