Definizione di un Achievement Test standardizzato

test standardizzati sono esami composti , amministrati e ha ottenuto lo stesso per tutti di prenderli . Ogni beneficiario della prova riceve lo stesso esame lo stesso formato e viene dato gli stessi materiali e la quantità di tempo per completare - con eccezioni speciali per disabili . Essi sono progettati in modo che ogni tipo di test ( SAT , per esempio) utilizza gli stessi principi e metodi di prova per la compongono. Anche se le domande effettivi possono differire , dal momento che i progettisti usano gli stessi metodi di prova e di test allo stesso livello per lo stesso demografico , che , in teoria , di risultati coerenti e accurate di ciò che l'esame spera di misurare . Tipi e scopi storici

test di profitto standardizzati cercano di valutare le conoscenze e le abilità di base di coloro che test in particolari aree di contenuto , come la matematica o arti linguistiche. I test standardizzati sono stati originariamente creati per informare insegnanti e genitori sulle realizzazioni degli studenti rispetto ai loro coetanei , per aiutare nel mettere gli studenti a programmi adeguati e per giustificare l'assegnazione di alcune fonti di finanziamento . Test standardizzati consentono confronti più precisi di test differenziati ; teoricamente , differenze nel numero di risposte corrette sono dovute a differenze di competenze, attitudini o basi di conoscenza e non le differenze nei test stessi .

Variazioni Premio Standardized Test scopi
< test di profitto p > standardizzati sono utilizzati nel 21 ° secolo in modi non originariamente destinati , che ha causato molte discussioni. Mentre sono ancora utilizzati per aiutare assegnare finanziamenti, consigli scolastici , educatori e genitori ora contare su questi esami per valutare l'efficacia di una scuola e le prestazioni degli insegnanti . Il No Child Left Behind Act si basa anche su test standardizzati per valutare le prestazioni delle scuole , che possono influenzare le assegnazioni di finanziamento . La teoria è che studenti risultati in questi test sono il riflesso dei loro insegnanti l'efficacia e la qualità dei loro programmi educativi in genere .
Segnare

realizzazione standardizzato risultati dei test sono riportati in percentili - non percentuali - colonne sonore significato sono i confronti di come gli studenti hanno fatto in relazione a tutti gli altri studenti nei loro demografia . Ad esempio , uno studente di quarta elementare che prova nel 98 ° percentile nella sezione scienza di un test standardizzato risposto lo stesso numero o più domande correttamente su quella sezione del 98 per cento dei suoi coetanei .
Polemica

educatori sono nettamente divisi sopra l'efficacia , la precisione e l'utilità dei test di profitto standardizzati . Da un lato , questi esami possono fornire informazioni preziose su come un allievo compie in relazione ad altri studenti della sua demografica , la trasmissione di informazioni preziose sui punti di forza e di debolezza degli studenti e su come creare migliori programmi accademici .

D' D'altra parte , W. James Popham , ex presidente della American Educational Research Association e professore emerito presso l'Università della California , Los Angeles , Scuola di Formazione e di Information Studies , afferma che l'uso di test standardizzati per misurare la qualità delle scuole è stato un errore per decenni : " Ecco perché i test standardizzati impiegati sono flat-out sbagliato". Secondo Popham , test standardizzati risultato ora utilizzati in curriculum limitata , eccessiva foratura e insegnante di disonestà e deve essere sostituito con " instructionally sostegno" prove di responsabilità .

Test standardizzati Premio

Negli Stati Uniti , cinque principali test di profitto standardizzati vengono utilizzati per valutare i livelli di scuole di efficacia : . della California test di profitto , test completi delle competenze di base , Iowa test di abilità di base , test di profitto metropolitane e Stanford Achievement test