Marco Polo suggerimenti per l'insegnamento

Marco Polo è stato un esploratore italiano nel 13 ° e 14 ° secolo il cui resoconto dei suoi viaggi ha scatenato l'immaginazione dei suoi colleghi Europei e successivamente ispirati altri esploratori , quali Colombo. Lo studio di Marco Polo porterà lo studente in contatto con una vasta gamma di temi , come la storia asiatica, storia europea , la geografia e l'etnografia . Gli insegnanti devono aiutare i loro studenti approfondiscono il pieno potenziale di questa affascinante materia . Asian Storia e Culture
La Grande Muraglia della Cina è stato un dettaglio che è assente dai conti del Polo .

Molti studiosi ancora discutono se Marco Polo ha, infatti , viaggio in Cina o invece plagiare le sue informazioni su Cina dall'arabo e fonti persiane . Polo è stato forse il primo orientalista europeo , o studioso di culture asiatiche , e ha contribuito a diffondere una visione forse imprecisa delle società asiatiche come esotici e impenetrabile agli occidentali . Gli insegnanti possono incoraggiare i loro studenti a confrontare estratti di conto di Marco Polo , con stralci di cronache cinesi medievali e dare la propria opinione su autenticità del Polo. Gli studenti possono anche replicare la stesura di un " in prima persona " account da esplorazioni di altre persone , cercando attraverso articoli National Geographic e scrivere il proprio immaginario " in prima persona " conti .
europeo Storia e Culture
Italia Medievale è stato spesso dilaniato da guerre tra diverse città e fazioni politiche .

resoconti di Marco Polo dare agli studenti una finestra non solo nella storia delle società viaggiò attraverso, ma nella storia dell'Europa medievale e del suo paese d'Italia . L' Italia del tempo di Polo non era un paese unificato , ma piuttosto un mosaico di piccole città-stato in guerra . La vita di Marco Polo è stato influenzato da queste guerre quando fu preso prigioniero dai genovesi al ritorno dai suoi viaggi . Italia Medievale è anche considerato la culla del capitalismo e della società commerciale, una classe media fiorente di mercanti come Polo e suo padre ha cercato di avanzare nel mondo . Gli insegnanti potrebbero avere studenti esaminano i conti di altri mercanti italiani e scrivere un itinerario esempio di ciò che giornata media di un commerciante potrebbe apparire come in Medieval Venezia .
Geografia
Molti dei aree esplorate dal Polo sono remote e inaccessibili , anche oggi .

rotta di Marco Polo a Cathay , o in Cina , per lo più seguivano la rotta commerciale antico tra l'Europa occidentale e l'Estremo Oriente , conosciuta come la via della Seta . Già al tempo dell'Impero Romano , mercanti audaci hanno sfidato i pericoli delle aree remote del mondo per riportare seta e di altre materie prime che erano sconosciuti in Occidente . Viaggi di Marco Polo offrono spaccati di vita lungo questa strada , che attraversa zone come odierno Iraq, Iran , Uzbekistan , Turkmenistan e l'altopiano tibetano. Gli studenti possono trovare documentari sulla vita di oggi in queste zone e notare i modi in cui queste regioni hanno cambiato o non cambiato dai tempi di Polo.
Etnografia
Questo modello tagiko di un carro e cavalli accenni ad una storia e di cultura che è poco noto agli occidentali .

Marco Polo era un etnografo dilettante , osservando le culture sconosciute , documentando loro e tornare i suoi conti agli occidentali . È interessante notare che , a differenza degli esploratori del tempo di Cristoforo Colombo ' , che spesso raffigurati i nativi del Nuovo Mondo come primitiva e barbarica , Polo ha preso la briga di sottolineare la Cina raffinatezza e materiale splendore. Alcuni ipotizzano che Polo potrebbe aver cercato di migliorare la propria immagine come un'autorità in questo strano , cultura avanzata così diversa da quella occidentale . Gli studenti possono esplorare questa idea goimg attraverso moderne opere di etnografia e chiedendo se gli etnografi moderni interpretano i costumi e manufatti delle società sconosciute in positivo o un modo negativo .