Tecniche per l'applicazione di processi di apprendimento in aula

apprendimento in aula è il risultato di insegnamento efficace che coinvolge tutti gli studenti con le strategie e le tecniche che insegnano e motivano allo stesso tempo . Applicazione di tecniche che lavorano per favorire questo apprendimento comprende la partecipazione attiva degli studenti , la collaborazione degli studenti su progetti e attività , riconoscendo stili di apprendimento individuali e di valutazione in aula in corso, per il monitoraggio continuo dei progressi degli studenti . Active Learning

apprendimento attivo impegna gli studenti , in particolare quelli che potrebbero sganciarsi da imparare a causa di una incapacità di tenere il passo o semplicemente basso interesse. Si insegna anche agli studenti , attraverso esperienze pratiche , come applicare l'apprendimento , spostando imparando da astratto a modi più concreti di comprensione . In apprendimento attivo , gli insegnanti si concentrano sugli studenti , e gli studenti partecipano in proprio apprendimento - modificando i propri obiettivi, individuando i propri punti problematici , e valutare il proprio lavoro . Stili L'atmosfera in aula è sicuro e solidale e favorevole alla conversazione, ascolto e l'apprendimento , con gli studenti continuamente impegnarsi in discussione , hands -on di apprendimento , discussione e lo scambio tra pari .
Apprendimento
studenti

diverse hanno diversi stili di apprendimento , alcuni hanno più di uno. Stili di apprendimento stanno imparando i punti di forza , e possono fare la differenza nel modo in cui le nuove informazioni è ricordato e come può essere più efficacemente insegnata . L'istruzione più efficace insegna a stili di apprendimento individuali in modo che impegna gli studenti . Visual studenti imparano vedendo informazioni e prendendo in graficamente attraverso le immagini , la stampa , la ricerca Internet e PowerPoint mostra . Quando accoppiato con l'udito , l'apprendimento è migliorata per gli studenti visive. Studenti uditivo imparano ascoltando ; si ricordano ciò che viene detto e studiano bene quando si possono ripetere le informazioni verbalmente . Mentre possono anche essere distratti dal suono , possono anche essere distratti dal silenzio. Condizioni ottimali per lo studente uditivo comportano un sano mix di sentire , vedere e fare . Studenti cinestetica apprendono meglio attraverso hands-on compiti e attività . Scrivere, utilizzando manipulatives , mettendo insieme i modelli , lavorando in team , creazione di progetti collaborativi e utilizzando la tecnologia sono strategie che funzionano per coinvolgere il discente cinestetico .
Collaborative Learning

Quando gli studenti lavorano in collaborazione , imparano competenze importanti sul lavoro di squadra e indipendente , lo sforzo messo in comune . Mentre gli studenti e gli insegnanti lavorano insieme , gli studenti si assumono la responsabilità per il proprio apprendimento adempiendo responsabilità della squadra , assumendo ruoli e aiutandosi a vicenda risolvere i problemi . Attività di apprendimento collaborativo comportano un forte spostamento dal tradizionale approccio centrato sul docente in aula , dove gli studenti ascoltano una lezione e prendere appunti . Essa coinvolge anche esperienza pratica con l'apprendimento , che porta ad una migliore e maggiore comprensione. Gli autori Barbara Leigh Smith e Jean T. MacGregor , in " Collaborative Learning : A Sourcebook per l'istruzione superiore , " suggeriscono un focus sulla presentazione insegnante di nuovo materiale , nonché attività di apprendimento collaborativo che ruotano esclusivamente su richiesta degli studenti di materiale appena imparato ad essere più efficace .
valutazione Classroom Assessment

Aula è importante , e di beneficiare realmente gli studenti , deve essere utilizzato per valutare la conoscenza prima di nuovo apprendimento , mentre l'apprendimento si svolge e dopo aver appreso . Tecniche di valutazione in aula possono essere sotto forma di test e quiz , o può essere formativa e hands-on dove materiale prodotto su nuovo apprendimento può essere utilizzato per valutare l'apprendimento degli studenti . Pianificazione di istruzione può essere notevolmente migliorata attraverso una valutazione in aula che permette agli insegnanti di concentrarsi istruzioni su quali competenze gli studenti hanno in atto , quello che stanno lottando con e quali sono i loro punti di forza . Ciò può essere ottenuto attraverso l'osservazione mentre gli studenti stanno imparando , valutazione dei progetti sulla base di criteri Rubrica che stabilisce le aspettative , e la valutazione più formale come i test e quiz sviluppate specifiche per un compito o attività . Thomas Angelo e Patricia Croce , autori di "Tecniche aula di valutazione: A Handbook for Teachers College " . Affermano che il coinvolgimento di studenti e insegnanti nel monitoraggio dei risultati di apprendimento degli studenti in un feedback focalizzato sull'efficacia degli insegnanti , così come i progressi degli studenti