Sviluppo Curriculum in Infermieristica Educazione

sviluppo Curriculum in formazione infermieristica è un mezzo per organizzare , assumere e valutare le opportunità di apprendimento . Curriculum Infermieristica è costruito su basi filosofiche ed è generalmente strutturata per incorporare questa filosofia considerando la natura della conoscenza , come gli studenti imparano e quale approccio didattico sarà meglio impartire . Sviluppo lineare
lineari modelli di formazione infermieristica sono goal-oriented con i risultati prescritti .

Modelli di formazione infermieristica lineari sono gli obiettivi -driven , sottolineando gli esiti studente infermiere desiderati . Obiettivi o comportamenti specifici sono stabiliti e un programma step- by- step è stato sviluppato per insegnare agli studenti e raggiungere i risultati desiderati . Come un progetto educativo , i modelli lineari possono essere valutate per determinare se sono stati raggiunti gli obiettivi prefissati .
Modelli ciclici
modelli ciclici assumere la formazione infermieristica non ha inizio e non ha fine .

modelli ciclici ritraggono infermieristica sviluppo del curriculum come una procedura coerente e logica che coinvolge cinque meccanismi specifici tra cui l'analisi della situazione , la scelta degli obiettivi , selezione dei contenuti e disposizione , la selezione e la disposizione metodi di apprendimento e di valutazione . Questo modello presuppone che ciò che viene insegnato è circolare , senza inizio specifico o il punto finale .
Modelli dinamici
modelli dinamici coinvolgono educatori , infermieri , studenti , la leadership di sanità e altri in sviluppo del curriculum .

Un terzo formazione infermieristica modello curriculum è il modello dinamico . Complesso , flessibile , interattivo e dinamico , questo modello incoraggia i partecipanti sviluppo curriculum per discutere , argomentare e discutere l'approccio curriculum fino ad arrivare a un risultato concordato . Il modello esorta gli educatori di cura, infermieri, medici , studenti e leader della comunità di assistenza sanitaria per avere il coinvolgimento e l'ingresso nella progettazione del curriculum e sviluppo .