Storia del Grading Systems

Lettera gradi sono stati utilizzati prima negli Stati Uniti nell'ultima parte del 19 ° secolo . Entrambi i college e scuole superiori hanno iniziato sostituendo altre forme di valutazione con la lettera e la percentuale gradi nel 20esimo secolo . Mentre i sistemi di classificazione sembrano essere abbastanza standardizzato negli Stati Uniti , dibattiti su inflazione grado e l'utilità di gradi per favorire l'apprendimento degli studenti continua . Prima Gradi

Le università hanno sempre valutato gli studenti , ma il sistema di classificazione moderna non esisteva sempre . Infatti , nel 18 ° secolo , non c'era alcun mezzo standardizzati di valutazione degli studenti , e certamente nessun mezzo attraverso il quale le prestazioni degli studenti in un istituto potrebbe essere facilmente confrontato con le prestazioni degli studenti da qualche altra parte . Uno dei primi esempi di un tentativo di valutare gli studenti apparso sistematicamente nel diario di Ezra Stiles , che fu presidente della Yale University nel 18 ° secolo . Nel 1785 , ha diviso gli studenti che erano presenti per un esame in quattro ranghi o gradi: Optimi , secondo otti , Inferiores e pejores - termini latini che indicano qualità relativa , meglio , peggio e il peggio
L' . I primi gradi

E 'stato anche alla Yale University che un sistema simile il nostro attuale sistema di classificazione è stato utilizzato prima . Nel primo trimestre del 19 ° secolo , Yale mantenuto informazioni sugli studenti in quello che ha definito un libro di medie ; questo libro anche a volte discusso norme e procedure per l'impostazione verso il basso i risultati degli esami . Il libro citato la pratica di registrare una media dei voti di ogni studente - una procedura ancora in uso nel capire i gradi dei corsi - e anche menzionato la marcatura su una scala a 4 punti . Mentre non vi è alcuna menzione questo primo dei gradi lettera che conosciamo oggi , la scala a 4 punti è probabilmente il precursore della media dei voti di oggi . Scale numeriche sono stati utilizzati anche altrove , ma varia da istituto . College of William & Mary utilizzata una scala a 4 punti , con 1 come il migliore e 4 come il peggiore . Harvard College utilizzato sia a 20 - punto e una scala di 100 punti . Yale apparentemente sperimentato brevemente con una scala di 9 punti prima di tornare alla scala a 4 punti .
Lettera gradi

Nella seconda metà del 19 ° secolo , collegi hanno continuato a sperimentare con varie scale per la valutazione degli studenti e anche per il raggruppamento e la loro classificazione . Alcuni sistemi hanno funzionato valutando studenti individualmente . Ad esempio , l'Università di sistema di marcatura del Michigan nel 1895 ha fornito agli studenti con uno dei cinque segni su esami : passato , incompleta , non superato , condizionale o assente . Altri sistemi sono stati tentativi di rango o ordinare l' intero corpo studentesco , o tutti gli studenti in una classe , ponendoli in categorie , divisioni o percentuali , come il sistema di Harvard 1877 che ha messo gli studenti in uno dei sei "divisioni ", utilizzando una scala di valutazione di 100 - Divisione ero studenti guadagnare 90 a 100 sulla scala di valutazione . Questi sistemi potrebbero non sono stati in media il rendimento degli studenti per creare file di confronto , ciò che noi chiamiamo la classificazione su una curva . E 'stato nel 1897 al Mount Holyoke College , che i gradi lettera legata ad una scala numerica o di percentuale sono stati utilizzati . Gli studenti universitari assegnato in percentuale da 95 a 100 di A , da 85 a 94 di B , 76-84 a C , 75 di D - il passaggio di grado più basso - e nulla al di sotto del 75 una E , che ha indicato un grado di aver fallito . Il nostro moderno grade F non è stato utilizzato , ma questo sistema è stato l'inizio dei gradi relativamente standard, che vediamo oggi .
Anticipata K - 12 gradi

E 'stato nel prima parte del 20 ° secolo che American istruzione scolastica elementare e alta anche iniziato ad usare i sistemi di classificazione standardizzati . Questo periodo ha coinciso con un sostanziale aumento del numero di studenti ; leggi obbligatoria - frequenza erano stati passati in questo periodo , e il numero di scuole pubbliche di alta aumentato da 500 a 10.000 tra il 1870 e il 1910 Queste le modifiche apportate l' uso di scritte , relazioni descrittive meno fattibili , e scuole superiori sempre più ha iniziato ad usare sia in percentuale e lettera gradi per valutare gli studenti . Nel 1912 , Daniel Amido e Edward Charles Elliott , due ricercatori di Wisconsin , hanno esaminato l'affidabilità dei gradi percentuali e ha scoperto che non vi era immensa variazione da insegnante a insegnante in entrambi i criteri utilizzati per assegnare gradi e gradi stessi . Questa variazione , e il desiderio di più tipi standard , ha portato ad un movimento globale di distanza dal punto di scale con una vasta gamma di tipi di scale minori qualità che conosciamo oggi .
Grading System Controversie

Mentre scale di qualità negli Stati Uniti sono abbastanza standard , dibattiti e domande su classificazione continuano oggi . Ci sono domande simili sulla variabilità , perché la classificazione può essere un processo soggettivo , nonché questioni più filosofiche circa il rapporto dei gradi di apprendimento . Infine, anche la scala di grado in sé non è esattamente la stessa in tutte le scuole . Una delle più grandi preoccupazioni circa la variabilità è l'inflazione di grado , il fenomeno in cui i gradi medi a scuole private sono più alti rispetto a scuole pubbliche . Mentre alcuni sostengono che questa discrepanza è causata da una maggiore selettività delle scuole private " delle presenze , il che implica il corpo studentesco è più intelligente a scuole private , i dati raccolti da Stuart Rojstaczer dimostrare che anche quando le scuole hanno lo stesso grado di selettività , scuole private hanno punto di grado superiore medie di scuole pubbliche . I docenti come Harvey C. Mansfield hanno pubblicamente lamentato la pressione per aumentare i gradi di là di ciò che si meritava . Uno dei motivi per l'inflazione grado è probabilmente la pressione da parte degli studenti che sono preoccupati per la loro qualità e le loro prospettive di carriera futura . Gli educatori si preoccupano che i gradi possono rendere gli studenti più focalizzato sulle credenziali e meno sull'apprendimento effettivo . E ' anche il caso che i voti possono prendere il posto di valutazioni più sostanziali e individualizzati ; ci sono molti modi di diagnosticare se gli studenti stanno imparando , e gradi non sono sempre il metodo migliore . Ci sono anche un certo dibattito sul fatto che la pratica di classificazione su una curva è utile nel favorire o valutare l'apprendimento degli studenti . Infine , se è vero che una scala di valutazione standardizzata può essere necessario in un mondo in cui gli studenti si spostano da una scuola all'altra e da stato a stato , le nostre scale di valutazione non sono standardizzati come pensiamo . Oltre alle variazioni dell'inflazione grado , il che significa lo stesso studente potrebbe ricevere diversi gradi a diverse istituzioni , scuole variano anche nel loro uso del sistema più e meno , e alcuni usano un sistema a punti , piuttosto che la lettera gradi .