Attention Deficit Disorder ( ADD) è una condizione che colpisce molti bambini . I sintomi di ADD comprendono incapacità di concentrarsi , gli impulsi di controllo o ancora rimangono . Uno studente con l’impossibilità di prestare attenzione alle indicazioni , stare fermo e le assegnazioni complete fatica spesso a scuola . L’ insegnante e l’allievo diventano frustrati con il processo di apprendimento . Uno studente con Disturbo da Deficit di Attenzione richiede strategie specifiche in aula . L’utilizzo di queste strategie fornisce un ambiente di apprendimento più positivo sia per l’insegnante e studente . Genitori e formazione degli insegnanti
Perché la gente spesso interpretano le difficoltà di attenzione come pigrizia o di un difetto di carattere , entrambi i genitori e gli insegnanti dovrebbero ricevere una formazione su ADD . La conoscenza del Disturbo da Deficit di Attenzione da entrambi i genitori e insegnanti è cruciale per il successo dello studente con ADD . Adulti coinvolti nell’educazione dei bambini devono sapere i sintomi , metodi di diagnosi e trattamenti. Un insegnante dovrebbe ricevere ulteriore formazione in servizio su ADD . Se sei un genitore di un bambino ADD , educare se stessi e diventare un avvocato per il vostro bambino a scuola .
Aula Struttura
Una delle strategie più potenti di un insegnante può utilizzare con gli studenti con ADD è un ambiente scolastico adeguato . L’aula dovrebbe contenere una minima quantità di disordine . Extra pile di carte e scatole sono fonte di distrazione . Studenti del sedile in modo da affrontare lontano da porte e finestre . Scrivanie in righe sono meno fastidioso di scrivanie in gruppi . Gli studenti con difficoltà di attenzione dovrebbero sedersi vicino l’insegnante o un modello peer mirato . Luce di controllo e livelli sonori in classe . Luce di ogni estremo sarà depistare quelli con ADD . Suoni estranei attirano l’attenzione . Se gli studenti sono autorizzati a lavorare su computer o ascoltare libri registrati , devono essere utilizzate le cuffie .
Comportamentali Interventi
Uno degli interventi più utili per tutti studenti è quello di definire le aspettative aula chiare . Pubblica il calendario in aula per gli studenti di vedere . Gli studenti dovrebbero conoscere le regole di classe e le conseguenze per non seguirli . Regole comprensibili e concrete di fornire agli studenti di attenzione – sfidato con comportamenti per modellare – per esempio , ” Non correre a scuola . ” Feedback Maestro è fondamentale per gli studenti con ADD . Identificare in termini concreti ciò che uno studente dovrebbe fare , quindi offrire lode immediata e rinforzo ogni volta l’attesa è soddisfatta . « Hai finito il tuo compito scritto in tempo senza alcun aiuto . Buon per te ! ” L’uso di ricompense è motivazionale per molti studenti . Queste ricompense possono essere semplici come una faccia felice su una carta per una più complessa economia gettone in cui uno studente guadagna più token da scambiare per una grande ricompensa più tardi . “Hai un adesivo per raggiungere a piedi la sala mensa ogni giorno di questa settimana . Ora si può scambiarli per un pacchetto di gomme o di un blocco note dalla mia scrivania . ”
Functional Assessment comportamentale
Perché ogni bambino è un individuo , il personale educativo appositamente addestrato eseguirà una valutazione del comportamento funzionale . Questa valutazione identifica un comportamento problema e le circostanze in cui lo studente presenta il comportamento . Di solito la valutazione comincia con l’osservazione . Dopo la valutazione del comportamento funzionale è completa , si consigliano interventi individualizzati . Molte volte questa attività viene utilizzato dopo gli interventi tipici non sono efficaci in classe .
Educativi Tools
Gli insegnanti utilizzano una varietà di strumenti per assistere l’istruzione di un bambino con ADD . Impostazione di un timer , per esempio , permette uno studente di vedere quanto tempo è rimasto in una lezione . Durante i periodi quando uno studente lavora in modo indipendente , il timer può spezzare un’ora in segmenti di 15 minuti . Un secondo strumento da utilizzare è un puntatore . Il puntatore spunti un bambino in cui la messa a fuoco . Indicando un problema di parola o di matematica aiuta a concentrarsi non solo gli studenti con ADD , ma tutti gli altri studenti pure. Una matita o dito può servire come un puntatore quando uno studente sta lavorando su lettura silenziosa . Gli insegnanti possono anche usare la luce e il suono come strumenti . Luci lampeggianti possono essere segnali di calmarsi o per tornare ai sedili . Musica classica Tranquillo può indicare che è giunto il momento per la lettura silenziosa , ma forte musica più ottimista può essere utilizzato per progetti di gruppo interattive . Utilizzare una campana per segnalare la fine o all’inizio di una lezione . Misure adeguate di scrivanie , tavoli e sedie possono essere considerati uno strumento . Se un bambino si siede su una sedia che è troppo grande o troppo piccolo , è probabile ad agitarsi e prestare meno attenzione alla cessione .