momenti ingrandite in saggistica comportano scrivere su una esperienza di vita reale . Lo scrittore deve prestare particolare attenzione ai dettagli sensoriali come si applicano alla memorabile esperienza : quello che ha visto , toccato, odorato , udito e /o assaggiato . Un momento ingrandita ” spicca ” nella mente dello scrittore , come un’istantanea di un tempo e di luogo specifico . Inizio

L’insegnante inizia l’assegnazione di scrittura chiedendo ad ogni studente di identificare una attività memorabile – positivo o negativo – che si è verificato nella vita dello studente . Essi dovrebbero scegliere un personale , un’esperienza indimenticabile che sporge nella loro mente , piuttosto che qualcosa che semplicemente osservato , come il parto , la perdita di una persona cara , il primo giorno di scuola o il loro primo amore . Gli studenti devono scegliere un momento in cui possono facilmente descrivere in dettaglio .

Sensoriale Dettagli

studenti dovrebbero includere informazioni sensoriali nei loro compiti scritti , piuttosto che un elenco di fatti , per consentire loro lettori di sperimentare momento ingrandita dell’autore dalle parole dell’autore . Per fare questo , gli scrittori dovrebbero immaginare il momento significativo al rallentatore , e descrivere fotogramma per fotogramma . Disegno di una rete cluster, tra cui un solo momento sensoriale in ciascuno dei diversi circoli , quindi collegando i cerchi con i dettagli . Gli studenti dovrebbero utilizzare come molti dei cinque sensi – tatto, udito, olfatto , gusto e vista – per quanto possibile e includere il tempo , il luogo e la data della manifestazione . Se alcuni studenti non capiscono l’assegnazione , l’insegnante può elencare un esempio da un volontario sulla scheda , scrivere momento ingrandita dello studente , l’impostazione e le immagini sensoriali applicabili come si applicano alla esperienza dello studente .

Strategia

insegnanti dovrebbero sottolineare agli studenti di “mostrare , non raccontare ” nei loro incarichi . Ad esempio , invece di scrivere , “E ‘stato freddo fuori , ” cambiare il pensiero ” Sentivo la pelle d’oca sulla mia pelle come l’aria toccato . ” Questo permette ai lettori di ” vedere” nella loro mente ciò che è accaduto all’autore nel momento significativo e deducono che era freddo fuori . Gli studenti dovrebbero anche spiegare perché hanno scelto un particolare evento memorabile .

Revisioni

studenti probabilmente rivedrà la scrittura di un paio di volte , con l’incoraggiamento da parte dell’insegnante che fare tali modifiche – correzione vocabolario ripetitivo , dettagli insufficienti , mancanza di chiarezza , così come gli errori di grammatica e di ortografia – migliora la loro scrittura . Al contrario , essi devono evitare troppa descrizione, che potrebbe causare la loro scrittura a diventare ritmo lento e noioso .