realismo nelle arti , tra cui la letteratura e la pittura , riguarda una rappresentazione “vita reale” di soggetti e ambienti come appaiono nella vita quotidiana . Una pittura realistica non deve apparire come una fotografia semplice, ma deve mostrare la realtà come si è visto attraverso gli occhi degli artisti . Realismo diffuse dal tardo 19 ° secolo al 20 ° secolo . Nel suo libro, ” La costruzione sociale del Realismo americano , ” Amy Kaplan chiama realismo una “strategia per immaginare e gestire le minacce del cambiamento sociale . ” Quando venire con progetti per una unità di realismo , accedere diversa forma di realismo , dalla poesia alla pittura , narrativa e testi teatrali . Flusso di Coscienza

Chiedi agli studenti di praticare il flusso di coscienza di scrittura , che James Joyce ha introdotto alla letteratura durante il periodo realismo del 20 ° secolo , riportata da una tradizione del 19 ° secolo . Chiedi agli studenti di sviluppare un personaggio , compresa una breve storia di vita , caratteristiche , tratti di personalità , comportamenti , stato della relazione e visione del mondo globale . Poi chiedi agli studenti di scrivere un pezzo creativo della scrittura scivolare nella voce del personaggio e posando sulla pagina di tutti i “pensieri” che vengono in mente . Gli studenti possono scegliere di scrivere due o tre pagine , ma possono continuare con il progetto , se decidono di sviluppare ulteriormente il carattere .

Realismo Dipinti

Fate una gita di un museo d’arte che mette in mostra una vasta selezione di pittori contemporanei realismo del 20 ° secolo . Pittori americani Andrew Wyeth , Edward Hopper , George Bellows e Everett Shinn sono esempi ideali. Chiedi agli studenti di studiare uno che piace in dettaglio , rilevando le osservazioni che rendono il quadro sembra più “reale” rispetto alle altre rappresentazioni che hanno visto nel museo e altrove . Assegnare agli studenti di scrivere un saggio che spiega come il realismo caratterizza la pittura . Ad esempio, nel quadro di Hopper “Summer Interior , 1909, ” dipinge molto semplice , ma dettagliata , ritratto di una ragazza , mezzo nudo, nei pressi di un letto sfatto . Gli studenti possono descrivere , nel dettaglio , come questa immagine ci mostra la vita “reale” , come interpretato dal pittore .

Short Film

Dividere gli studenti in piccoli gruppi di tre o quattro, a seconda delle dimensioni della classe . Se possibile emettere ogni gruppo una macchina fotografica o pellicola fotografica digitale. Chiedi agli studenti di creare un breve film insieme , metà in classe , e la metà al di fuori della classe , che rappresenta un ritratto realistico della vita di tutti i giorni compreso il dialogo . Gli studenti possono ottenere creativo con sviluppo dei personaggi, costumi e tecniche di ripresa . I cortometraggi devono solo essere quattro o cinque minuti di lunghezza per generare una sensazione di realismo e una comprensione delle conoscenze sui concetti alla base dei film realismo . Per preparare i progetti , chiedere agli studenti di guardare film film realismo , o in francese ” cinema verità ” di registi francesi Jean Luc Goddard e Francois Truffaut .

Confronta /Contrasto

Dove il realismo ha rappresentato la vita banale e quotidiana di realismo del 19 ° e 20 ° secolo , il realismo magico proseguito il progetto nella direzione opposta . Realismo magico in letteratura girato realismo dentro e fuori, l’introduzione di mitologie , folklore e misticismo nel ritratto realistico della vita quotidiana . Autore e studioso Fredric Jameson chiama realismo magico “, una reazione contro la reificazione del realismo . ” Chiedi agli studenti di confrontare due romanzi , come di Gabriel Garcia Marquez di ” Mille Anno di Solitudine “, con un libro realistico, come William Dean Howell “The Rise of Silas Lapham ” o di Kate Chopin “The Awakening “.