bambini in età prescolare variano ampiamente nella loro grandi , o lordi , abilità motorie . Molti a 3 anni non possono ancora salire su un piede . La maggior parte dei 5 anni di età , d’altra parte , possono guidare un triciclo e passare un parco giochi con facilità . Insegnanti prescolari solito incorporano almeno una grande attività di abilità motoria al giorno nelle loro lezioni per aiutare gli studenti a sviluppare il coordinamento . Importanza

capacità motorie di un bambino si sviluppano naturalmente dal grande al piccolo , o lordo per bene. E ‘ di vitale importanza per i bambini a padroneggiare grandi capacità motorie; in caso contrario , essi non saranno in grado di padroneggiare le abilità motorie fini, un tale controllo dito , che sono fondamentali per il successo scolastico . Grandi capacità motorie non sono solo di controllare il movimento , sia . Un bambino in età prescolare che ha imparato grandi capacità motorie in grado di controllare il suo corpo , ma anche in grado di controllare la quantità di sforzo nei suoi movimenti, come lanciare una palla dolcemente . Inoltre , un bambino che ha imparato grandi capacità motorie capisce concetti spaziali , come la direzione – lanciando una palla in una curva o indietro – . E relazioni, come lanciare una palla a qualcun altro

obiettivi

la maggior parte delle scuole dell’infanzia testare i bambini in diversi momenti durante l’anno per vedere se hai imparato alcuni grandi capacità motorie . Quattro e 5 anni di età dovrebbero essere in grado di stare in piedi su un piede per almeno 10 secondi , salita , salto nel luogo , fare una capriola , altalena e saltare , secondo l’ American Academy of Pediatrics . Gli insegnanti devono pianificare le attività che praticano queste competenze al minimo . Altre capacità motorie di grandi dimensioni di praticare possono includere camminare all’indietro , in marcia , scorrevoli , lanciando e calci una palla . Ogni grande attività motoria dovrebbe concentrarsi su almeno due dei quattro concetti di movimento : . Corpo , sforzo , lo spazio e le relazioni

idee di attività

Gruppo di bambini in un cerchio e li hanno calci una palla a vicenda . Questo praticare lo sforzo , la direzione e il controllo del corpo . Dite loro di quale a calciare il pallone , o far loro scegliere qualcuno che ha le scarpe che legare , per esempio , o una persona che indossa una camicia rossa . Questo aiuterà anche i bambini praticano identificazione del colore . Un gioco di “Follow the Leader” aiuta anche gli studenti utilizzano grandi capacità motorie . Chiedete ai bambini di camminare in linea retta , per esempio , allora in equilibrio su un piede , salto su un cordolo e volteggiare in cerchio . Corde per saltare , hula hoop e altri giocattoli giochi fanno anche per una grande attività di abilità motoria semplice ma divertente .

Preoccupazioni

I bambini si sviluppano in modo diverso . Eppure , le grandi capacità motorie sono i primi a sviluppare nei bambini , e se un bambino è alle prese con questi , può essere un segno che egli ha alcuni problemi fisici o di sviluppo che devono essere affrontate . E ‘importante individuare i problemi nel più breve tempo possibile, in modo che il bambino può ottenere aiuto prima ha bisogno di affinare le sue capacità motorie , che sono di solito più difficile per i bambini da padroneggiare . Alcuni dei problemi che contribuiscono potrebbero includere i piedi piatti , scarso tono muscolare , problemi di equilibrio e problemi sensoriali . Insegnanti prescolari che sono preoccupati per le grandi capacità motorie di un bambino dovrebbe incontrarsi con i suoi genitori al più presto per discutere le loro preoccupazioni e magari consigliare una valutazione da un pediatra .