Ora Circle — quando gli studenti si riuniscono intorno sul pavimento per ascoltare l’insegnante — spesso comporta l’ascolto di storie e musica su un particolare argomento . Aiutare i giovani studenti a comprendere meglio le vocali con attività divertenti che permettono loro di usare le loro mani e alzarsi e muoversi , pur sottolineando le somiglianze e le differenze nei suoni. Da dove viene l’ Vocale Belong ?

Aiutare gli studenti a comprendere meglio il lungo e corto suoni vocalici con la creazione di una lista di parole che li utilizzano . Ad esempio , dipingere i suoni brevi in blu su un sacchetto di carta e dei suoni lunghi in rosso su un altro sacchetto . Creare un elenco di carte che usano le corti e lunghi suoni vocalici . Usare un pennarello blu per tutte le parole con il corto Un suono , e un pennarello rosso per le parole con il lungo – Un suono . Tenere una carta alla classe durante il tempo del cerchio e chiedi agli studenti quale borsa di appartenenza della carta . Si tratta di un breve un suono o un lungo – Un suono ? Ricorda agli studenti che spesso quando c’è una vocale nella parola la vocale normalmente dice il suo suono breve , e quando ci sono due vocali nella parola normalmente si dice il suo suono lungo .

Mistero Bag

Riempire un sacchetto con lettere o carte di schiuma con le lettere stampate su di loro . Consentire agli studenti di raggiungere all’interno della borsa e tirare fuori una lettera . Chiedi loro di spiegare alla classe il nome della lettera e il suono della lettera fa e quindi utilizzare più parole che iniziano con quella lettera in una frase . Ad esempio , lo studente che tira fuori la lettera ” B “, avrebbe detto qualcosa come “, dice B ‘ B ‘. Ben comprato un miliardo di scatole . ”

Nome Canzone

Usa la melodia di ” Mary Had a Little Lamb ” per aiutare gli studenti a conoscere le lettere che il loro nomi iniziano con . Ad esempio , un bambino di nome Amy cantava “Il mio nome è Amy , Amy , Amy . Mio nome è Amy . Mio nome inizia con A. ” Se gli studenti della tua classe sono particolarmente timida , o non si vuole individuare chiunque nella tua classe , cantare la canzone su diversi oggetti in classe , invece . Per esempio, tenere una giraffa animale di pezza e cantare , “Questa è una giraffa , giraffa , giraffa . Questa è una giraffa . Giraffa inizia con G. ”

identificare le Lettere tocco

studenti Blindfold o chiedere loro di chiudere gli occhi e chiedere loro di sentirsi una lettera di legno o di schiuma che è stato incollato al pannello isolante . Tenere la lettera in modo che sia rivolto nella direzione corretta e chiedere agli studenti di identificare la lettera sulla base di come ci si sente . Se uno studente fa fatica a identificare la lettera , porre domande che aiuteranno lo identificarlo . Ad esempio , chiedere se la lettera si sente come è più rotondo , o se ha un sacco di bastoni o punti nella formazione . Richiede lo studente a dare il suono per la lettera .

Senti la Formazione Lettera

Aiutare gli studenti formano le lettere dell’alfabeto correttamente , consentendo loro di sentire il modo in cui le loro bocche dovrebbe dire la parola . Invita gli studenti a mettere le mani vicino alla bocca e sentire cosa succede quando dicono particolari lettere . Ad esempio , quando la lettera ” H ” è formata correttamente gli studenti dovrebbero sentire un soffio morbido di aria ha colpito la loro mano . Altre lettere come la ” T” devono creare un rapido soffio d’aria . Se gli studenti lottano con quanta aria deve essere fuggire la bocca di ogni formazione lettera , far loro sentire come l’aria si sente proveniente dalla bocca .