Il fattore n ° 1 che porta a risultati degli studenti è gestione della classe , secondo uno studio condotto da Seema Mehta , autore di ” Controllo di un aula non è così facile come ABC . ” La confusione può esistere tra la disciplina in classe e la gestione , ma ci sono differenze e le somiglianze tra i due . Gestione della classe trascende la litania di semplici regole e punizioni . Se gli studenti sono disordinata e senza regole apparenti e comportamenti guida delle procedure , il caos diventa la norma , e nessun apprendimento avviene . Perché è necessario

Uno studio del 2007 da Daniel Reschy e Regina Oliver della Vanderbilt University afferma che la gestione della classe è necessaria per l’insegnamento e l’apprendimento efficace . Gestione della classe richiede uno sforzo di creare , ma i benefici producono un’atmosfera classe con aspettative chiare , transizioni uniformi tra le attività e alcuni problemi di comportamento . La persona più responsabile della creazione di questa atmosfera è l’insegnante .

Sistema di gestione della classe Ogni insegnante varia . In ” cosa funziona nelle scuole , ” autori Robert Marzano , Jana Marzano e statali Debra Pickering che il ruolo più importante di un insegnante come “manager aula ” è quello di destreggiarsi in modo efficace diverse attività . “Gestione ” significa sapere come e quando utilizzare strategie di classe adeguate . Ad esempio , l’insegnante deve sapere quando e come utilizzare i vari metodi di consegna didattico come sessioni di interi gruppi o sessioni più piccolo del gruppo , il che rende più facile per l’insegnante per agevolare gli stili di apprendimento diversi studenti .

effetto positivo sulla didattica e la gestione di apprendimento

aula ha un effetto positivo sulla didattica , perché è senza dubbio il fondamento di vista sostanziale i risultati degli studenti , secondo Reschy e Oliver . Gli studenti che partecipano a un piano di gestione della classe sono in grado di funzionare raggiungere un obiettivo insieme e funzionano efficacemente come un gruppo . Gli studenti imparano meglio quando le distrazioni sono al minimo , le routine sono seguiti e le transizioni tra le attività sono lisce e coerente .

Lavora il Piano

comportamento off -task e interruzioni estranei possono ostacolare l’insegnamento e l’apprendimento . Michael Linsin , autore di ” Classe Dream” e ” La Direzione segreto Aula, ” sostiene che gli insegnanti proattive cercano strategie che meglio si allineano agli studenti con il loro piano di gestione della classe . Egli pretende inoltre che gli insegnanti proattive utilizzano risorse utili come la ricerca di consigli da principali , consulenti scolastici o colleghi . Essi possono suggerire lo svolgimento di conferenze padre , ponendo gli studenti sui piani di comportamento e regolare routine di classe o di raccomandare strategie per studenti immotivati ​​.

Gestione della classe contro classe Disciplina

Aula disciplina principalmente prevede norme che istituiscono e punizioni . La mancata osservanza di regole può comportare una conferenza genitore , avendo gli studenti servono detenzione o la revoca dei privilegi . Gestione della classe crea una relazione in modo che le funzioni di classe efficacemente come una singola unità raggiungere un obiettivo , secondo Geoff Petty , autore di testi di formazione degli insegnanti . Gli insegnanti promuovono il comportamento desiderato utilizzando un sistema di ricompensa che può includere dare agli studenti credito supplementare sulle assegnazioni , concedendo più tempo durante la ricreazione o dare tempo al computer in più , secondo Lucinda Wilson e Deborah Corpus del National Comprehensive Center for Teacher qualità . Inoltre, scoprono che gli insegnanti che hanno un piano di gestione della classe effettiva riorganizzare le loro aule utilizzando tecniche per evitare lotte di potere e di gestire gli studenti ribelli o demotivati ​​.