Mentre sappiamo che ogni studente in una classe dovrebbe padroneggiare le stesse informazioni , gli studenti vengono a docenti con diversi talenti, gli sfondi e le sfide . Alla fine di un corso , uno studente riceve una lettera grado. Ma, questo non può essere una vera indicazione di quanto lo studente conosce sull’argomento . Per garantire che uno studente apprende , ha bisogno di costante valutazione in modo che tu e lui può valutare il merito del suo lavoro . I modi in cui gli insegnanti determinano gradi , il valore i valori numerici si assegnano ai diversi gradi e le sanzioni si distribuiscono per la materia lavoro in ritardo in un insegnamento in classe differenziata . Pre- Assessment

pre- valutazione è effettuata per valutare la conoscenza preventiva di un soggetto e le competenze possedute dallo studente . E ‘essenziale che un insegnante che sta differenziando l’istruzione sa ciò che uno studente porta già in tavola prima che il processo educativo avviato . Prima di iniziare una unità , gestire una serie di pre- test per gli studenti . L’insegnante spiega agli studenti che questi pre- test non sono classificati; essi vengono utilizzati per aiutare a comprendere quanto conoscono l’argomento . Medie

Grade

matematica conta quando è il momento di aggiungere e determinare i gradi . Mentre è comune per molti insegnanti ad utilizzare una scala di 100 punti , questo tipo di scala e il modo in cui viene utilizzato può danneggiare la motivazione degli studenti , e rende una misura imprecisa di rendimento degli studenti in lezioni in classe differenziata . Perché un fallimento può andare a partire da 0 sulla scala questo può falsare la valutazione. Per l’assegnazione dei più importanti insegnanti dovrebbero prendere in considerazione la classificazione di una ” F “, o, in mancanza grado, come un 50 invece di 0 . Inoltre , penalizzando in ritardo il lavoro su incarichi importanti facendo cadere un voto pieno al giorno distorce la valutazione ed è sconfortante per gli studenti , soprattutto quelli che hanno esigenze particolari .

classificazione differenza

E ‘comune per la maggior parte delle aule al grado tutti sulla stessa scala con gli stessi punti assegnati per ogni assegnazione . Ma , in classe differenziata , diversi studenti possono dimostrare la loro maestria in modi diversi . Alcuni studenti non sono coerenti con consegna in compiti a casa , ma lo fanno molto bene nei test . Altri non possono segnare bene nei test , ma costantemente consegnare i compiti a casa . Gli insegnanti in una classe di apprendimento differenziata dovrebbero prendere in considerazione diversi modi per calcolare i gradi in base alle esigenze dei loro studenti .

Commenti

Mentre alcuni studenti possono imparare velocemente e segnare bene sul test, gli altri studenti possono avere bisogno di un feedback più individualizzate su base continuativa . Insomma, le assegnazioni di una pagina possono essere rivisti in modo rapido e quindi danno allo studente una misura del concetto di maestria . Gli insegnanti non dovrebbero dare il primo feedback al termine di un periodo di marcatura. Gli studenti con difficoltà di apprendimento bisogno di risposte almeno ogni tre giorni .

Reti

Mentre gli insegnanti utilizzeranno diversi tipi di lezioni e tecniche in lezioni in classe differenziata, dovrebbero ricorda che l’obiettivo finale è l’apprendimento sostanziale. Gli insegnanti vogliono uno studente che può fare più di rigurgitare fatti. Lo studente che ha ottenuto l’apprendimento sostanziale può prendere un’idea o una teoria e si riferiscono ad una nuova serie di fatti. Prima di avviare l’unità , l’insegnante dovrebbe sviluppare gli obiettivi specifici di apprendimento e di elaborare domande del test . Il tipo di domanda che un insegnante di storia della scuola secondaria avrebbe usato potrebbe essere : Confrontare la Costituzione degli Stati Uniti con la struttura di governo che si è sviluppata nell’antica Grecia ea Roma , e l’Inghilterra , in termini di potere dell’esecutivo e dei diritti dei cittadini.