Infermieristica coinvolge sia gli aspetti teorici e praticantato . Qualsiasi programma di insegnamento in scienze infermieristiche che non affronta entrambi questi aspetti può essere meglio descritta come incompleta . Mentre ci sono un certo numero di metodi e strategie che coprono entrambi questi aspetti didattici , una strategia di insegnamento efficace sarebbe andare oltre solo questi due aspetti per valutare esattamente ciò che è stato insegnato e ciò che è stato appreso . Q Un

Domanda e risposta sessioni possono aiutare gli studenti a sviluppare il loro pensiero e capacità decisionali . Attraverso domande mirate , tutor anche possono aiutare gli studenti infermieri a sviluppare le loro capacità di problem – solving e affrontare situazioni fittizie che hanno un fondamento in incidenti reali . Le domande poste dagli studenti e le risposte che danno alle domande dei tutor sarebbe anche permettere loro guide di valutare quanto gli studenti hanno imparato e se sono sulla strada giusta o no .

Auto apprendimento e valutazione

la base di autoapprendimento e di valutazione è la comprensione che l’apprendimento non è possibile senza il coinvolgimento totale dello studente . Auto -apprendimento e valutazione permette agli studenti di assumersi la responsabilità del proprio apprendimento e di impostare i propri obiettivi di insegnamento e di apprendimento . Autovalutazione aiuta a sviluppare l’indipendenza per gli studenti e li aiuta a valutare i propri progressi .

aumenta il senso di realizzazione e soddisfazione che gli studenti ottengono dal processo di insegnamento . Questa strategia didattica insegna anche agli studenti di valutare criticamente il proprio lavoro , che potrebbe essere estremamente utile per loro in un ambiente di lavoro .

Contratti di Apprendimento

Chien , Chan Morrissey hanno descritto i contratti di apprendimento come “un accordo scritto tra insegnanti e studenti e afferma chiaramente ciò che un discente farà per raggiungere risultati di apprendimento specifici . ” Contratti di apprendimento consentono agli insegnanti e agli studenti di concordare obiettivi per entrambi gli ambienti di apprendimento in aula e praticantato con gli studenti che trasportano maggiore responsabilità per lavorare verso il raggiungimento degli obiettivi . Tutor fungono da guide per gli studenti per raggiungere tali obiettivi . Metodi di valutazione del raggiungimento degli obiettivi sono anche concordate tra studenti e tutor .

Un contratto di apprendimento coprirebbe le aspettative , le risorse da utilizzare per l’apprendimento , la documentazione di ciò che viene appreso , ei criteri e scadenze per l’apprendimento . Tali contratti di apprendimento possono estendersi al di là del programma e aiutare gli studenti a continuare ad imparare dai loro mentori dopo il loro ingresso carriere professionali . Essi possono sviluppare un atteggiamento verso l’apprendimento permanente negli studenti .

Problema /Concept Mapping

Mappatura fa uso di grafica e design per comprendere le relazioni complesse e le possibili esiti di questi relazioni. In un ambiente di cura , può aiutare gli studenti a collegare condizioni con trattamenti e potenziali effetti collaterali . Concetto e mappatura problema in grado di sviluppare la capacità di vedere i problemi in l’occhio della loro mente e migliorare la capacità di pensiero creativo degli studenti . Pratica infermieristica spesso richiede una filosofia innovativa da professionisti e mappe concettuali possono formare gli studenti per soddisfare questo requisito . Mappatura può essere applicato con la stessa efficacia sia per gli individui e gruppi .

Ci sono una serie di altre strategie didattiche innovative e le tecniche che possono essere applicate efficacemente in programmi di cura . Un articolo del 2005 nel ufficiale Educazione e Sviluppo Umano fornisce informazioni dettagliate su queste strategie di insegnamento e studi che hanno stabilito l’efficacia di queste strategie .