Dai bambini che parlano torna a mordere e colpire , insegnanti prescolari hanno spesso a che fare con una vasta gamma di comportamenti negativi in classe . Avvio di anno scolastico con le pratiche di gestione della classe efficaci può contribuire ad alleviare alcuni di questi problemi e mitigare gli sconvolgimenti continui a giocare e di apprendimento . Formazione
Il primo passo per la creazione di efficaci strategie di gestione della classe in asili è quello di formare gli insegnanti. Basta leggere un opuscolo o viene detto per gestire i bambini non è quasi sufficiente per promuovere comportamenti positivi . Sia che si tratti attraverso workshop presso un seminari presto agenzia educativa , le classi del college , mentoring /modellazione o sul posto di lavoro locali , la formazione è una componente critica di gestione della classe . Corsi di formazione dovrebbero includere strategie basate su prove sulle forme accettabili di disciplina , riducendo al minimo le interruzioni giornaliere , la gestione della rabbia , promuovere un sano sviluppo sociale ed emotivo , e di problem -solving . Queste esperienze aiutano gli insegnanti a imparare modi per gestire una classe piena di bambini , capire la radice dei comportamenti specifici problematici , e correggere le azioni negative con strategie efficaci .
Routine
gestione della classe non deve concentrarsi solo sulla disciplina e le strategie per fermare comportamenti negativi dopo il fatto . Alcune pratiche di gestione della classe utilizzano tecniche di fermare la distruzione prima del suo inizio . Creazione di routine in classe prescolare può dare ai bambini un senso di stabilità , renderli consapevoli delle aspettative quotidiane , e mantenere un flusso positivo per tutta la giornata scolastica . Creare una pianificazione giornaliera per un ricordo visivo di cosa aspettarsi e cosa fare . Rendere questa abbastanza grande per i bambini a vedere e decorare con le parole e le immagini facilmente . Ad esempio , un disegno di un libro per cerchio o tempi di lettura e un lettino per il tempo pisolino . Siate coerenti ogni giorno con il vostro programma . Anche se ci possono essere interruzioni occasionali per una gita o un visitatore speciale , cercare di mantenere la routine come è ogni giorno .
Fidanzamento e reindirizzamento
Coinvolgere bambini in età prescolare in un’attività interessante e significativo fornisce gli insegnanti di classe con un mezzo efficace per prevenire e riorientare i comportamenti negativi . Attività come la rotazione e il martellante pasta del gioco o ballare fino a offerta tempesta ragazzi la possibilità di ottenere le loro frustrazioni in modo positivo . Gli educatori possono reindirizzare comportamenti problematici in progetti fruttuosi. Ad esempio , se uno o più dei vostri studenti semplicemente non ascoltare e insiste a correre in giro per l’aula alla massima velocità , messo su un CD uptempo . L’improvvisa esplosione di musica molto probabilmente fermare tutti nella loro tracce . Una volta che hai la loro attenzione , invita i bambini a raccogliere in uno spazio classe vuota per muoversi e ballare .
Transitions
Spostarsi da un’attività all’altra o anche nel mezzo di apprendimento centri possono essere un momento problematico in molte classi in età prescolare . I bambini non possono essere disposti a rinunciare a un giocattolo preferito , smettere di giocare un gioco o vongole per un pasto tranquillo o tempo pisolino . Per gestire efficacemente le transizioni insegnanti prescolari può provare un paio di tecniche diverse che mirano a fare questi cambiamenti senza intoppi . Annunciare l’attività successiva o passare il tempo prima di effettuare la modifica. Evitare brusche fermate; questo non dà i bambini abbastanza tempo per preparare . Coinvolgere i bambini in un’attività di transizione in tempo reale , come una canzone di pulizia o seguire il leader di gioco all’ora di pranzo . Utilizzare le attività di transizione simili ogni giorno per garantire la coerenza .