Favole – brevi storie che veicolano una morale – è stato detto per secoli e sono un genere popolare di letteratura per l’infanzia . Nella scuola dell’infanzia , favole sono spesso un obiettivo del curriculum Language Arts , in quanto queste storie utilizzano animali e altri personaggi fantasiosi attraenti per i bambini di questa fascia di età , per trasmettere un messaggio importante . Durante la semplice lettura di favole è considerata una lezione Language Arts , incorporare le attività di espandere queste lezioni e favorire l’alfabetizzazione sviluppo di abilità nello studio di favole . Sight Word Sviluppo

Scegli parole comuni usate nella favola che stai leggendo come ” formica ” in ” La cicala e la formica ” o ” uovo ” in ” The Goose e l’Uovo d’Oro “, o selezionare parole di vista di base come ” a “, ” la ” e “ma” mettere a fuoco . Scrivere le parole di messa a fuoco sul bordo e insegnare ai bambini ciò che dicono . Blow up il testo della favola selezionato , o utilizzare una versione grande libro della fiaba e leggere il testo ad alta voce , punto a ciascuna delle parole di messa a fuoco e di incoraggiare i bambini a leggere a voce alta .

Sequencing

immagini Fotocopia della favola o stampare immagini che illustrano gli eventi che si verificano nella storia . Incollare le immagini da schede e mettere le carte in ordine confuso , nelle tasche di un grafico tasca . Incoraggiare i bambini ad esaminare le foto e riordinare le carte nell’ordine in cui si sono verificati nella storia . Essere in grado di identificare l’ ordine in cui gli eventi si verificano in una storia è una parte importante di comprensione della lettura .

Sketch- a -Stretch

Learner.org suggerisce ” sketch- a -stretch “, una tecnica costruttiva comprensione richiede agli studenti di ” delineare ” le immagini per ” allungare” la loro comprensione di un testo . Dopo la lettura di una favola , fornire ai bambini con carta di costruzione , pastelli , pennarelli , matite colorate , vernici e materiali artigianali . Studenti Prompt di pensare la storia che hanno sentito e li incoraggiano a disegnare le immagini per illustrare la morale , o l’importante messaggio contenuto nella storia . Dopo creano le loro foto , invitarli a condividere le proprie creazioni con la classe.

Retelling Plays

Assegnare ruoli di studenti dalle favole che si stanno rivedendo . Fornire loro oggetti di scena o incoraggiarli a creare i propri oggetti di scena utilizzando materiali artigianali come maschere o immagini del setting piatto di carta . Invita i bambini a recitare la serie di eventi che si sono verificati nella favola per raccontare le storie . Questa attività permette ai bambini di portare la letteratura alla vita, scatenando i loro interessi e la curiosità e favorire una maggiore comprensione delle favole .