Insegnare l’uso delle contrazioni è una sfida quando si tratta di studenti di inglese come seconda lingua , ESL . Madrelingua riconosceranno immediatamente il significato delle contrazioni e includerli naturalmente nel loro discorso e la scrittura . Per esempio la contrazione ” mi piacerebbe ” nella frase ” avevo pensato così” , che è una contrazione di ” avevo pensato così , ” non presenta problemi di madrelingua , ma può essere molto confusa per gli studenti di lingua inglese, in particolare principianti . Istruzioni

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spiegare l’uso delle contrazioni come il loro uso appare nel curriculum . Non c’è bisogno di fare una classe piena contrazioni all’inizio di un corso ESL , ma se non ti spieghi inglese contrazione forma gli studenti possono confondere le parole o fraintendere madrelingua . Ad esempio , spiegare l’uso delle contrazioni negativi comuni , come ” non posso “, nella stessa lezione si insegna come costruire frasi negative .

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chiarire la differenza tra le contrazioni generali, come come ” lui è ” per ” è” e contrazioni informali come ” intenzione ” per ” andare “. Alcuni insegnanti possono pensare contrazioni informali sono slang e quindi non hanno alcun posto in una classe , ma gli studenti hanno bisogno di almeno riconoscerli quando li sentono nel linguaggio quotidiano .

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Spiega al tuo ESL agli studenti le principali eccezioni alle regole generali di contrazione. Per esempio , non è possibile contrarre “non ” come ” willn’t ” . La forma corretta è no .

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Ascoltare spettacoli televisivi e film in inglese con gli studenti ESL e chiedere loro di ascoltare le contrazioni . Chiedi loro di scrivere le contrazioni che sentono , di identificare le parole contratte e specificare il tipo di contrazione utilizzato .

5

Insegnate ai vostri studenti ESL che le contrazioni possono avere diversi significati e che spesso devono decifrare il significato dal contesto . Ad esempio , nella frase parlata ” Avrebbe potuto andare se lei potrebbe aver , ” la contrazione che aveva può significare ” avrebbe ” o “ha avuto”, ma il contesto rende chiaro l’altoparlante significato ” che l’avrebbe fatto . ”

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concentreranno in special modo le contrazioni che hanno un suono simile pronome possessivo . Ad esempio , sono e la loro , chi è e di cui , sei e il vostro tutto può essere molto difficile da distinguere per uno studente ESL .