Quando si pianifica le attività di parola a vista per bambini in età prescolare , tenere a mente come i bambini di 4 e più giovani sviluppano emergenti alfabetizzazione . A quell’età , i bambini imparano attraverso l’esplorazione attiva piuttosto che attraverso l’apprendimento meccanico . Scegliere non più di quattro o cinque parole di vista da una storia interessante che si sta leggendo . Incorporare le attività di parola a vista in centri gioco , in modi naturali logiche . I bambini generalmente non trovano significato in un grafico che visualizza un elenco di parole e hanno meno probabilità di conservare le informazioni presentate in questo modo . Tempo di storia

Scegli una o due parole la storia che stai leggendo come parole di vista . Scrivere le parole su piccole piazze di strisce tagboard o di parola , di mettere una parola su ogni pezzo . Aggiungere un’immagine per abbinare la parola e laminare le strisce . Fissare un bastone artigianale sul retro . Durante il tempo della storia , chiedi ai bambini di alzare la striscia di parola quando sentono lo si legge nella storia . O leggere attentamente la storia attraverso una volta . Quindi scrivere giù quattro o cinque parole dal racconto su carta grafico .

Scrittura

Dopo aver letto una storia , chiedi ai bambini di pensarci . Offrire un prompt del tipo ” Che cosa potrebbe Goldilocks potuto fare di diverso ? ” o ” Come ti aiuterà Little Red Hen ? ” Annotare le risposte dei bambini e chiedere loro di fare una semplice illustrazione della loro idea . Come i bambini a sviluppare le abilità di alfabetizzazione emergente , possono annotare alcune delle parole stesse . Fare un piccolo grafico di quattro o cinque parole di vista della storia che i bambini possono fare riferimento a quanto stanno scrivendo . Aiutateli a sondare altre parole o permettere loro di utilizzare l’ortografia inventiva .

Giocare

Incorporare parole di vista in attività di gioco . Ad esempio , se avete appena letto ” Riccioli d’oro ei tre orsi , ” fanno fasce orso di carta di costruzione o schiuma divertimento . Tagliare i cerchi per le orecchie . Etichettare le fasce con le parole , ” Mamma Orsa “, ” Papà Orso ” o ” Baby Bear . ” Dopo aver letto la storia di un negozio di alimentari o un ristorante , fare il vostro proprio negozio o ristorante nel centro di finzione . Con l’aiuto dei bambini , etichettare la zona con con le parole , ” negozio di alimentari ” o ” negozio di pizza . ” Rendere menu , grafici ed etichette per tutto ciò che si sta utilizzando . Rendere le etichette per il centro del blocco , anche.

Stampa Ambientale

Label oggetti comuni nella vostra classe , come il tavolo , porta , lavandino , libri , vernice o carta . Mettere le etichette sulle scatole e bidoni che mostrano una foto degli oggetti all’interno e comprendono anche la parola . Incorporando stampa ambientale in questo modo aiuta i bambini fanno la connessione che le lettere e le parole sono un mezzo di comunicazione . Bidoni correttamente etichettatura facilita anche i tempi di pulizia più semplici , perché i bambini sanno dove mettere le cose .