Studente comportamento scorretto , spesso non si tratta di atteggiamenti negativi , ma piuttosto la noia , dice Emma McDonald di Inspiring Teachers . Coinvolgere gli studenti all’inizio di classe è un ottimo modo per deviare questo noia e comportamenti scorretti . I primi minuti di classe possono essere meglio utilizzati se l’insegnante impegna la classe in un’attività prima di completare le procedure necessarie . Fornire settimo studenti di grado con l’esercizio delle attività di apertura aiuta a promuovere la tempestività e la motivazione , in quanto gli studenti non vogliono perdere l’ inizio della classe . Carta e Matita di apertura attività
studenti Coinvolgere presso la campana nella classe di scienze non deve coinvolgere apparecchiature costose e complesse . Molte attività che richiedono semplici forniture scolastiche possono coinvolgere gli studenti nel loro apprendimento . Gli studenti possono creare diagrammi di flusso o di organizzatori grafici a partire da materiali del giorno precedente . Grade Settimo curriculum scienza è ricca di modelli che sono meglio illustrate in un organizzatore grafico . Gli studenti possono creare i propri disegni , o l’ insegnante può distribuire un modello. Il diagramma di flusso creato o un Organizzatore fornisce anche uno strumento eccellente studio .
Lavorando in piccoli gruppi , gli studenti possono anche creare un semplice foglio mobile materiali del giorno precedente . Un muro di parola è una grande aggiunta per l’ambiente di apprendimento . Camille Blachowicz e Peter Fisher in ” Leadership Education “, dicono , “gli insegnanti che fanno la differenza nel vocabolario di apprendimento accantonati a pochi minuti ogni giorno per fare qualcosa di giocoso con le parole . ” Il verbale di classe apertura è una grande opportunità per questo apprendimento del vocabolario . Gli studenti possono creare nuove schede di vocabolario da aggiungere alla parete parola , prestando attenzione ai requisiti di qualità settimo . Gli studenti possono anche impegnarsi in apprendimento attraverso una “scienza nelle notizie ” condivisione , dove gli studenti sono invitati a portare in articoli di notizie riguardanti la scienza . Questa attività aiuta gli studenti associano ciò che stanno imparando a cose che stanno accadendo nel mondo reale .
Internet può fornire un mezzo per coinvolgere settimo grado Internet apertura Attività
studenti presso la campana . Gli insegnanti possono indirizzare gli studenti a trovare una realtà veloce o rapporto scientifico . Gli insegnanti possono creare una caccia al tesoro , effettuata attraverso Internet , chiedendo agli studenti di trovare esempi di principi scientifici , immagini di concetti scientifici o forse relazioni tra principi. La caccia al tesoro può essere documentata attraverso la registrazione dell’indirizzo sito web contenente le informazioni richieste . Internet è anche piena di simulazioni scientifiche , come The Soundry ( http://library.thinkquest.org/19537 ) , che permette agli studenti di sperimentare con il suono . L’Università del Colorado a Boulder offre il sito PhET ( http://phet.colorado.edu ) , che viene riempito con simulazioni scientifiche di tutti i tipi .
Dimostrazione di apertura Attività
l’ utilizzo di eventi discrepanti è un modo eccitante per coinvolgere gli studenti all’inizio di classe . Secondo Thomas R. Koballa Jr , un evento discrepante induce gli studenti a chiedersi perché e come si è verificato l’evento . Il risultato non è quello che gli studenti si aspettano . Gli studenti possono essere invitati a lavorare individualmente o in piccoli gruppi per sviluppare una spiegazione per quello che è stato osservato . Gli studenti possono anche essere assunti dalle manifestazioni degli insegnanti che aiutano a illustrare i concetti all’interno del curriculum .
Hands -On di apertura Attività
studenti impegnati in attività pratiche è un grande utilizzo di aprire tempo di classe . Attività di laboratorio ottengono studenti di grado settimo coinvolti nell’apprendimento della scienza a un livello più profondo di discussione in aula e lezione . Attività che richiedono agli studenti di fare previsioni aiutare a mantenere gli studenti impegnati . Un esempio di attività hands-on è quello di sperimentare per trovare quante gocce d’acqua possono stare su un lato di testa di un centesimo . Gli studenti possono fare previsioni e poi sperimentare . Gli studenti sono spesso stupiti dal numero di gocce che si inserisce su un penny . L’attività può muoversi in una discussione sulle variabili dell’esperimento , in quanto tale attività ha molti . Gli studenti possono sperimentare per trovare il loro punto cieco ottiche e possono manipolare i modelli molecolari per bilanciare le equazioni chimiche .