fautori educativi riconoscono educazione della prima infanzia , durante gli anni prescolari , come tra i servizi più duraturo e benefico di una comunità può provvedere suoi figli . Alcuni genitori scelgono di ritardare l’istruzione formale fino all’asilo , invece istruire i loro bambini nella lettura compiti prontezza e offrendo corsi di arricchimento a casa . I bambini che non vengono offerti queste opportunità , sia a casa o in un ambiente scolastico formale , svolgono sotto i loro compagni di scuola materna nella lettura e nella prontezza sociale. La fiducia sociale

Un ambiente in età prescolare consente ai bambini di costruire relazioni con i coetanei e gli adulti al di fuori della loro famiglia. Lo sviluppo di un amicizia con un altro bambino sulla base di interessi comuni o stile di gioco è una abilità appresa e uno che non è naturale per tutti i bambini . Preschool richiede anche ragazzi di interagire e risolvere i conflitti con i coetanei , anche quelli che non potrebbero altrimenti essere amici con . Imparare a relazionarsi adeguatamente a bambini e adulti di diversi temperamenti , interessi e livelli di abilità costruisce la fiducia sociale e l’adattabilità .

Verbale Sviluppo

articolazione , vocabolario e parlare di fiducia sono importanti competenze che un ambiente di età prescolare rafforza . Durante l’ età prescolare , insegnanti incoraggiare i bambini a partecipare verbalmente nelle storie e progetti , da loro stessi e all’interno di gruppi più grandi . Partecipare a un display più grande verbale , come cantare canzoni o recitando ritmi di vivai con i compagni , verbalmente e udibile collega bambini di coetanei e dà loro fiducia nella loro voce . Esprimere opinioni rispondendo alle domande dirette o articolare un gusto di gelato preferito incoraggia il bambino ad esprimere verbalmente se stesso tra i coetanei e gli adulti .

Reading Readiness

Secondo uno studio dell’Organizzazione per la Cooperazione Economica e lo Sviluppo , i bambini che hanno frequentato in età prescolare ha ottenuto un livello di lettura più alto rispetto ai bambini che non hanno partecipato in età prescolare . Anche se non sapevano leggere , l’esposizione alla lettura , i libri e l’ascolto di storie portato a livelli più elevati di lettera e numero di riconoscimento . Una volta introdotto a numeri e lettere durante la scuola materna , i bambini che hanno frequentato in età prescolare avevano già familiarità concettuale e visiva , rendendo più facile per loro di dare un senso di parole scritte . Questo vantaggio di comprensione della lettura e la capacità continuò a 15 anni .

Capacità di problem solving

I bambini che partecipano a un programma di qualità in età prescolare a sviluppare capacità di problem solving attraverso opportunità accademiche e sociali che non esistono necessariamente a casa . Ad esempio , la manipolazione di oggetti , come i blocchi , attraverso la costruzione e accatastamento sfide fantasia di un bambino . Durante bambini in età prescolare utilizzano anche capacità di problem solving per superare gli ostacoli durante il gioco di gruppo; per esempio , se due blocchi continuano a cadere a causa dossi progetto di un altro bambino contro la sua , il bambino deve ri- evalute la situazione e posizionare i propri blocchi in modo diverso .