Strumenti tecnologici come smartphone , accesso a Internet ad alta velocità , software collaborativo e anche semplici computer desktop hanno reso possibile diffusa l’apprendimento a distanza . Dalla telemedicina all’architettura tradizionale a K – 12 scolastici , questi strumenti tecnologici permettono agli insegnanti di interagire con successo con gli studenti che sono letteralmente migliaia di chilometri di distanza . Smartphone

Il campo della telemedicina è diventata una realtà a causa di dispositivi mobili in grado di visualizzare i dati medici complessi in tempo reale . Medici in Nord America possono portare un esercizio studente o addirittura in un altro continente funzionamento tramite display dello smartphone . Segni vitali del paziente e la storia medica dettagliata sono immediatamente accessibili . Questo permette agli studenti in aree remote per imparare a eseguire le procedure mediche .

Connessione internet gratuita Accesso

Paesi tra cui la Finlandia hanno leggi approvate che garantiscano diritto di elevata dei loro cittadini accesso a Internet -speed . Internet ad alta velocità consente un rapido accesso a testi, seminari, webinar , video , assistenti didattici grafici e altri strumenti didattici . Accesso a Internet ad alta velocità fornisce coloro che non hanno accesso all’istruzione superiore tradizionale con molti degli stessi materiali del corso e registrate le lezioni che i loro contemporanei ufficialmente iscritti ricevono .

Collaborative Software

Durante il primo decennio del 21 ° secolo , diverse start-up tecnologiche cominciarono a sviluppare software incoraggiando i programmatori non affiliati a contribuire al codice a titolo gratuito . Questo modello di collaborazione si è diffuso in suite di software didattici , che vengono sviluppati con il contributo di docenti provenienti da diversi continenti . Gli studenti praticamente ovunque impostazione può accedere lezioni su misura e curriculum attraverso il software , nonché di contribuire feedback.

Self- Organizing Sistema

Posizionamento di un computer dotato di programmi educativi di base in un ambiente con i bambini permette loro di imparare attraverso il lavoro di squadra e la concorrenza – ” . sistema auto-organizzato con l’apprendimento come un comportamento emergente ” ciò che è noto come un Uno studio condotto nel 1999 in una parte estremamente poveri dell’India ha dimostrato che i bambini trattenuti informazioni visualizzate sul computer senza avere la struttura tradizionale di una classe . Lo studio è stato successivamente ampliato alla Cambogia e il Regno Unito con tassi simili di successo .