Per creare un laboratorio di scienze sulle cose che interessano un ecosistema , gli studenti dovranno comprendere le molte variabili che potrebbero influenzare un ecosistema . Hanno bisogno di mettere in relazione questi processi generali e relazioni ecologiche di nuovo per l’ecosistema specifico che stanno studiando . E ‘ utile se gli studenti studiano l’ecosistema in cui risiedono perché possono quindi creare più facilmente le ipotesi e testare queste diverse variabili in un ambiente campo o in laboratorio . Comprendere relazioni ecologiche e processi

Anche se ecosistemi diversi, tutti sono governate da relazioni e processi ecologici .

studi ecologici sono spesso condotti in un ambiente campo che pone sfide diverse rispetto a un ambiente di laboratorio . Per iniziare a studiare diverse variabili che influenzano l’ ecosistema , gli studenti dovranno comprendere alcune delle relazioni di base e dei processi in questo ecosistema . Mentre le relazioni e processi specifici variano da ecosistema degli ecosistemi , i tipi generali di relazioni ecologiche sono simili da ecosistema a ecosistema. Ad esempio , gli studenti dovranno conoscere la varietà di predatore e preda relazioni in un ecosistema . Avranno bisogno di comprendere i modelli climatici annuali della zona e il modo in cui piante e animali si sono adattati a questi modelli . Avranno bisogno di capire come il particolare ecosistema che stanno studiando tende a cambiare nel tempo .

Crea testabile Ipotesi

Dopo che individuare alcune delle principali relazioni ecologiche e processi dell’ecosistema , gli studenti saranno pronti a creare ipotesi che possono essere testati . Aiuta gli studenti a creare ipotesi che sono specifici e verificabili . Studi sul campo ecologici spesso bisogno di verificarsi in tempi che non si adattano un periodo scolastico . Scegli processi ecologici che si verificano nel breve termine nel settore o che sono replicabili in un ambiente di laboratorio . Questi potrebbero includere temperature fredde , terreno bagnato e di altri fattori abiotici .

Indagare predatore-preda Relazioni

studio su piccola scala rapporti predatore-preda in un ambiente di campo o di laboratorio .

Il cambiamento nelle relazioni predatore-preda e numeri popolazione è qualcosa che uno studente può esaminare nel corso di un periodo scolastico in un ambiente di laboratorio o di campo , soprattutto se i predatori e le prede sono piccoli e facili da trovare . Ad esempio , gli studenti potrebbero ipotizzare che un cambiamento dei livelli di ossigeno avrebbe un impatto sulla popolazione di invertebrati in un piccolo ruscello . Dopo aver testato questa ipotesi come le giornate diventano più calde e ossigeno diventa più scarso , gli studenti possono quindi verificare un’altra ipotesi . Possono determinare se l’abbondanza relativa degli impatti preda i numeri della popolazione di predatori più grandi come pesci e rane .

Studiare i cambiamenti stagionali

Modifica della temperatura e livelli di luce dell’impatto entrambe le piante e gli animali .

Studiando i cambiamenti in un ecosistema nel corso di una stagione o due è un altro progetto adatto a un termine scuola . I cambiamenti ecologici che si verificano in autunno modifiche invernali o invernali modifiche a molla sono profonde per gli animali che vivono attraverso di loro . Questo studio campo fornisce inoltre agli studenti l’opportunità di scoprire come i cambiamenti climatici potrebbero incidere popolazioni animali o vegetali . Gli studenti possono ipotizzare su ciò che accadrà al comportamento di un animale particolare come il clima diventa più freddo o più caldo . Si può osservare la popolazione animale in una zona particolare come le variazioni di temperatura durante l’anno e riferire le loro osservazioni . Per creare un esperimento sulle temperature calde o fredde in un ambiente di laboratorio , osservare gli effetti della temperatura sulle piante in spazi interni molto caldi o molto freddi . L’acqua

Studio flusso acqua

fluire anche gli impatti delle piante e gli animali in un ecosistema .

il flusso di acqua colpisce anche un ecosistema . Se c’è una stagione particolarmente piovosa nella vostra zona , si fornirà una buona opportunità per gli studenti di intraprendere un laboratorio basato sul flusso d’acqua e piante . Gli studenti possono osservare la salute delle piante quando il terreno è asciutto o umido , poi si possono osservare diversi indicatori di salute delle piante quando il terreno è saturo . Si può ipotizzare quanti impatti pioggia piante particolari nell’ecosistema .