Molti fattori possono favorire o inibire l’apprendimento . Uno è il livello socio-economico . In generale , gli studenti che provengono da classi sociali ed economiche più elevate prestazioni migliori accademico . Coinvolgimento dei genitori e atteggiamento verso l’istruzione può avere un grande impatto e , secondo uno studio del 2001 da Leroy &Symes discussi sul sito Teachnology . Tuttavia , molti studiosi di educazione credere che l’atteggiamento di un insegnante ha il maggiore impatto sul successo di uno studente a scuola. Atteggiamenti negativi nei Insegnanti

Un atteggiamento è un framework che colpisce come una persona pensa e agisce sul mondo . Poiché i sistemi di credenze impatto delle persone come si comportano , i valori interni possono rivelare se stessi in azioni di una persona . Se un insegnante ha un atteggiamento negativo verso l’istruzione , il lavoro oi suoi allievi , che può influenzare la sua performance come educatore .

Effetti negativi sull’apprendimento

proprio un insegnante credenze – sia conscia o inconscia – possono influenzare profondamente i suoi studenti . Secondo il World Education , un insegnante può influenzare pesantemente l’interesse di uno studente in scienze . Le ragazze , che sono notoriamente sottorappresentati nelle carriere scientifiche professionali , sono particolarmente motivati ​​verso o lontano dalla scienza dai loro insegnanti , più che dai loro genitori o coetanei . Secondo il dottor Michael Papadimitriou , “Le ragazze descritte situazioni in cui i tratti della personalità dei loro insegnanti erano più potenti e influenti di contenuto del corso o strategie didattiche per quanto riguarda le loro opinioni delle loro esperienze . ”

effetto negativo sulla didattica

Una gran parte dell’insegnamento è la modellazione e supporto . Se un insegnante sembra non piacere o cura su un particolare argomento – o studente – allora egli sarà in grado di promuovere un ambiente di apprendimento favorevole . Sistemi di valori personali di un insegnante può essere più evidente per lo studente che l’insegnante realizza . Il divario realizzazione, definito dal Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti come “la differenza nel rendimento scolastico tra diversi gruppi etnici , ” è un problema riconosciuto a livello nazionale . Bambini a rischio per l’esecuzione sotto il divario di realizzazione possono rendersi conto che un insegnante li vede come tali , e non saranno in grado di raggiungere il loro pieno potenziale . Inoltre , un insegnante con un atteggiamento negativo potrebbe non essere così accessibile come insegnanti con atteggiamenti positivi . Uno studente può essere meno propensi a chiedere chiarimenti su un argomento particolare , se non vuole chiedere il suo insegnante per ulteriori informazioni.

Qualità del Curriculum

Attitude potrebbe anche influenzare quanto bene un insegnante prepara per le lezioni . Secondo uno studio fatto da Università di Ankara in Turchia e riportato su Science Direct , gli insegnanti che hanno atteggiamenti positivi nei confronti rubriche didattiche ( che aiutano gli insegnanti a valutare l’apprendimento in base a criteri specifici ) hanno lavorato più difficile per le rubriche . Gli insegnanti con atteggiamenti positivi nei confronti rubriche non hanno semplicemente utilizzare rubriche per assegnare gradi agli studenti , come gli insegnanti con atteggiamenti negativi nei confronti rubriche fatto . Secondo lo studio , gli insegnanti con atteggiamenti positivi nei confronti rubriche guardato “lo sviluppo di ordine superiore capacità di pensiero degli studenti ” e ” fino a che punto gli studenti hanno utilizzato le loro conoscenze e competenze in situazioni di vita reale . ” Come un insegnante si sente su lezioni preparate e valutazione degli studenti potrebbero influenzare quanto profondamente egli esamina il lavoro degli studenti , e può avere una posizione più olistico sulla valutazione accademica .