Molti docenti universitari usano lezione come metodo principale per la diffusione di informazioni agli studenti durante la lezione . Alcuni, tuttavia, usa la discussione di gruppo per coinvolgere gli studenti nel tema . I fautori di interazione di gruppo in apprendimento propongono che le discussioni aiutano gli studenti a vedere prospettive diverse su un argomento. Discussioni anche aiutare a sviluppare abitudini di apprendimento collaborativo . Un istruttore efficace prevede in anticipo per la discussione di gruppo . Decidere se la discussione sarà con tutta la classe o suddivisi in gruppi più piccoli . Pianificare il miscelazione tempo discussione con sua conferenza o bloccare il tempo per la discussione , verso la fine della classe . Istruzioni

1

Disporre le sedi per massimizzare l’interazione . Un cerchio o ferro di cavallo consente il contatto visivo per gli studenti con l’altro durante una discussione . Consentire agli studenti di spostare i loro seggi in piccoli circoli per gruppi di 3-5 per i piccoli gruppi di discussione .

2

Stendere regole di base per l’interazione . Lasciare una persona a finire la frase prima di rispondere . Siate rispettosi dell’opinione di ciascuno . Ascoltare l’altro con entrambi gli occhi e le orecchie .

3

Dare argomenti o domande specifiche per la discussione . Argomenti Vague portano a discussioni superficiali . Donatore diverse domande su un argomento per ogni piccolo gruppo . Avere un membro di ogni relazione del gruppo alla classe ciò che ha discusso .

4

Dare almeno 20 minuti per gli studenti per discutere di un argomento, se si sta bloccando il tempo di discussione . Preparare un sacco di domande , tuttavia , al fine di garantire il tempo sarà utilizzato in modo efficace .

5

Fai domande che genereranno buona discussione . Guida l’interazione con domande mirate che possono avere più di una risposta . Evitare domande che possono suscitare una sola parola risposte.

6

Coinvolgere l’intera classe . Rompere la discussione in piccoli gruppi aiuta con questo . Girare la discussione lontano da quelli che dominano la discussione con una semplice dichiarazione del tipo: ” Sentiamo da qualcuno che non abbiamo ancora sentito ” o “Cosa fa il resto di voi pensa di questo? ”

7

Chiedi agli studenti specifiche in tempi diversi quali sono i punti più interessanti della discussione sono stati . Questo può aiutare a chiarire o reindirizzare la discussione e rilanciare gli studenti la cui attenzione si può scivolare .

8

Consenti per momenti di silenzio . Leader di discussione efficaci consentono periodi di silenzio , a volte dopo una domanda è stato chiesto di dare agli studenti il tempo per elaborare e pensare . Brevi periodi di silenzio possono effettivamente mantenere l’attenzione degli studenti meglio di un istruttore che parla il silenzio .